Thuyết hành vi

Theo James Hartley, yếu tố nào quan trọng nhất trong việc học tập?

• Sự thụ động của người học

• Sự hoạt động của người học

• Việc học tập trong một ngữ cảnh duy nhất

• Việc học tập mà không cần thực hành

Điều gì là cần thiết để kỹ năng được hình thành theo thuyết hành vi của James Hartley?

• Học tập lý thuyết mà không cần thực hành

• Thực hành thường xuyên và trong các ngữ cảnh khác nhau

• Chỉ học tập qua sách vở

• Lặp đi lặp lại một cách đơn điệu mà không cần khái quát

Động lực chính yếu trong học tập theo James Hartley là gì?

• Sự tăng cường tiêu cực như hình phạt

• Sự tăng cường tiêu cực và thất bại

• Sự tăng cường tích cực như phần thưởng và sự thành công

• Sự thụ động và không có phần thưởng

Theo thuyết hành vi, việc học tập hiệu quả hơn khi nào?

• Mục tiêu đặt ra rõ ràng và cụ thể
  
  

• Không có mục tiêu cụ thể

• Không cần đặt mục tiêu

• Mục tiêu đặt ra mơ hồ và không rõ ràng
  
  

Học sinh nào dưới đây áp dụng đúng nguyên tắc "Học qua thực hành"?

• Minh chỉ ngồi nghe giảng mà không tham gia hoạt động lớp học.

• Nam chỉ đọc sách mà không làm bài tập.

• An xem video bài giảng mà không ghi chép gì.

• Lan thường xuyên thực hành các bài tập toán sau giờ học.

Ví dụ nào sau đây thể hiện nguyên tắc "Thường xuyên thực hành trong các ngữ cảnh khác nhau"?

• Hoa chỉ làm bài tập toán trong lớp học.

• Long làm bài tập toán ở nhà, ở thư viện và trong các buổi học nhóm.

• Hà chỉ làm bài tập một lần duy nhất trước kỳ thi.

• Bình chỉ học bài khi có bài kiểm tra.

Tình huống nào dưới đây thể hiện việc sử dụng sự tăng cường tích cực?

• Cô giáo phạt học sinh khi không làm bài tập về nhà.

• Cô giáo thưởng kẹo cho học sinh khi các em làm bài tốt.

• Học sinh bị điểm thấp khi không hoàn thành bài tập.

• Cô giáo không phản hồi gì khi học sinh làm bài tốt.

Ví dụ nào sau đây cho thấy mục tiêu học tập được đặt ra rõ ràng?

• "Các em hãy làm bài tập này và xem kết quả như thế nào."

• "Cuối bài học này, các em sẽ có thể giải quyết các bài toán đơn giản về phân số."

• "Chúng ta sẽ học về toán hôm nay."

• "Các em cứ học đi, không cần biết mục tiêu là gì."