ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

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ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

Assessment

Quiz

Education

University

Hard

Created by

Franklin Diaz

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10 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Cuál es la definición precisa de un organizador del conocimiento en el contexto académico?

Una herramienta para almacenar información sin estructura.

Un recurso que facilita la representación y conexión de ideas.

Un software exclusivo para análisis de datos.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Qué tipos de relaciones suelen representarse en un mapa conceptual?

Solo relaciones causales.

Relaciones jerárquicas, de causa-efecto y asociativas.

Relaciones numéricas únicamente.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Por qué es esencial la actualización continua de un organizador del conocimiento?

Para añadir más imágenes y videos.

Para reflejar nuevos conocimientos y descubrimientos.

Porque los organizadores del conocimiento no necesitan actualización.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Cuál es una característica distintiva de los diagramas de flujo como organizadores del conocimiento?

Representan conceptos abstractos.

Son útiles solo para la biología.

Visualizan procesos secuenciales y decisiones.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Qué beneficios específicos ofrecen los mapas mentales en comparación con otros organizadores del conocimiento?

Son estáticos y no pueden ser modificados.

Permiten una representación no lineal y creativa de ideas.

Son exclusivamente textuales sin gráficos ni colores.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Cómo pueden los organizadores del conocimiento facilitar el aprendizaje activo en entornos universitarios?

Limitando la interacción entre estudiantes.

Fomentando la reflexión y la organización estructurada de ideas.

No tienen impacto en la participación estudiantil.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 2 pts

¿Qué estrategia debería seguirse para optimizar la efectividad de un mapa conceptual en la enseñanza universitaria?

Utilizar solo palabras clave sin explicaciones.

Incluir ejemplos concretos y vínculos claros entre conceptos.

Reducir el tamaño del mapa para simplificar la información.

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