Simulador 1. Grupo 3 Horizontal

Las siguientes son indicios de que se está frente a un conflicto, excepto:

• 1. Las necesidades de las personas se contraponen

• 1. Se tiene desagrado por el trato que se recibe

• 1. Uno de los involucrados golpea al otro

1. Ordena de forma correcta los momentos para llegar a una correcta resolución del conflicto:

1. 1. Favorecer el diálogo como herramienta de comunicación asertiva.

2. 2. Evaluar las alternativas y tomar acuerdos para decidir la que favorezca a todas las partes. 

3. 3. En primer lugar, reconocerlo y hablar de él. 

4. 4. Seguimiento o evaluación del cumplimiento de los acuerdos. 

5. 5. Clarificar o reconocer los intereses y sentimientos de las personas involucradas en el conflicto, es decir, de cada una de las partes. 

6. 6. Proponer alternativas de posibles soluciones del conflicto. 

7. 7. Establecer compromisos para el cumplimiento de la alternativa de solución decidida.

• 3, 6, 5, 1, 7, 4, 2

• 3, 5, 6, 1, 7, 2, 4

• 3, 5, 1, 6, 2, 7, 4

Relaciona el estilo para resolver las diferencias de la izquierda con la descripción que le corresponde del lado derecho:

• Estilo de evación

• Se da cuando cada una de las partes involucradas renuncia a sus propias necesidades y se desiste de la acción o proyecto que buscaba (pierdo/pier- des)

• Estilo de cooperación y negociación

• No se confronta a la otra parte y no se plan- tean ni se hacen valer los objetivos y derechos propios (pierdo/ganas). 

• Estilo de acomodación o sumisión

• Cada parte involucrada en el conflicto cede un poco para que ambas partes logren su propósito (gano/ganas).

• Estilo de competición

• Es cuando se trata de imponer nuestra decisión o nuestros intereses hacia otra persona, que consiste en el esquema (gano/pierdes).

1. En la Escuela Agustín Yañez, el colectivo decide generar espacios donde los estudiantes expresen sus opiniones sobre un tema de relevancia en la comunidad que tiene que ver con la seguridad de ellos mismo; estos espacios son generados dentro de la escuela y tienen el objetivo de construir una cultura de prevención. ¿Cuál es el mecanismo que, de acuerdo al documento, “Entornos Escolares Seguros”, se está implementando?

• 1. Mecanismos de diálogo interno

• 1. Mecanismos de participación de las NNA

• 1. Construyendo mecanismos de atención a las NNA

La participación de los estudiantes tiene consigo muchos beneficios para ellos. ¿En cuál de las siguientes opciones, se muestran los beneficios que tiene para los estudiantes poner en práctica la participación?

• 1. Aprendan a dialogar, expresar sus emociones y opiniones, desarrolla la capacidad de empatía. 

• 1. Desarrolla la empatía, la escucha, le negociación y regula las emociones. 

• 1. Fortalece la capacidad de argumentación y de diálogo, la escucha activa y la empatía

En una escuela de nivel primaria asiste un estudiante con discapacidad auditiva, el profesor de Grupo en compañía con la comunidad educativa, promueve que todos aprendan el uso de la lengua de señas mexicanas con la intención de comunicarse con dicho estudiante y asegurar de esa manera su aprendizaje. Con respecto a la situación anterior ¿Que principio de la educación se está atendiendo correctamente?

• Integración

• 1. Inclusión

• 1. Una educación de Calidad

¿Cuál es la prioridad del Estado en materia educativa?

• 1. El interés superior de niñas, niños y adolescentes. 

• 1. Garantizar la elaboracion de planes y programas de estudio

• 1. Generar igualdad de oportunidades entre las escuelas públicas y las particulares

En la primaria Morelos, la maestra intenta hacer ver la importancia a sus alumnos de formar su propia identidad, y no dejarse llevar por estereotipos o modas que en la sociedad se están desarrollando, con el objetivo de fortalecer el carácter y la identidad personal de cada uno. La acción de la maestra es:

• 1. Correcta, porque la educación en México deberá luchar contra la ignorancia, servidumbre, los fanatismos y la formación de estereotipos.

• 1. Correcta, porque la escuelda deberá favorecer la personalidad de cada uno de los estudiantes y fortalecerá el carácter en sus decisiones. 

• 1. Correcta, porque dentro de los cirterios de la educación pública, contribuirá a la inclusión, equidad y a la excelencia.

Selecciona las funciones que tiene la Nueva Escuela Mexicana, para impulsar el desarrollo humano integral: 

1. 1. Contribuir a la formación del pensamiento crítico. 

2. 2. Propiciar un diálogo continuo entre las humanidades, las artes y la ciencia. 

3. 3. Fortalecerá el carácter nacional de los estudiantes. 

4. 4. Combatir las causas de la discriminación y violencia en las regiones del país. 

5. 5. Fortalecerá la gratuidad de la educación. 

6. 6. Alentar la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales.

• 1. 1,2,3,6

• 1. 1,3,4,5

• 1. 1,2,4,6

Las siguientes situaciones exponen una de las funciones del Programa de Mejora Continua, excepto:

• El supervisor asiste periódicamente a las escuelas pertenecientes a su zona, esto con el objetivo de acompañar la construcción del programa de mejora continua, aunque algunos docentes expresan que no se sienten cómodos por su presencia.

• El colectivo de la secundaria federal 24, propone acciones que están orientadas hacia la mejora de la infraestructura y el equipamiento, porque resultó como prioridad del estudio socioeducativo.

• En el Preescolar Jesús Hernandez, se tiene el hàbito académico de cambiar el programa de mejora continua cada ciclo escolar, con el objetivo de subsanar cada ciclo una necesidad diferente.