Quiz Pemahaman UbD

Apa tujuan utama dari pendekatan “Understanding by Design” (UbD)?

• Mengajarkan materi yang sama kepada semua murid

• Mengurangi jumlah murid di kelas

• Membangun pemahaman melalui proses dan pengalaman belajar

• Mengajarkan hanya konsep-konsep dasar

Dalam kerangka teori UbD, apa yang dimaksud dengan "memahami"?

• Proses kognitif yang sederhana

• Proses berpikir tingkat rendah

• Kemampuan untuk menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi

• Hanya menghafal informasi

Bagaimana Taksonomi Bloom digunakan dalam konteks UbD?

• Untuk merancang capaian pembelajaran yang abstrak dan umum

• Untuk menurunkan/menerjemahkan capaian pembelajaran ke tujuan pembelajaran yang lebih konkret

• Untuk mengelompokkan murid berdasarkan kemampuan mereka

• Untuk mengurangi beban kerja guru

Apa saja yang termasuk dalam naskah Capaian Pembelajaran (CP) menurut UbD?

• Hanya tujuan pembelajaran

• Rasional, tujuan, karakteristik, dan capaian per fase

• Hanya karakteristik murid

• Hanya capaian per fase

Mengapa pemahaman dalam UbD dianggap bukan sebagai proses berpikir tingkat rendah?

• Karena pemahaman hanya melibatkan menghafal informasi

• Karena pemahaman melibatkan kemampuan untuk menjelaskan, menginterpretasi, dan mengaplikasikan informasi

• Karena pemahaman tidak memerlukan proses berpikir yang kompleks

• Karena pemahaman hanya digunakan untuk tujuan pembelajaran yang konkret

Apa tujuan utama dari melakukan asesmen awal dalam pembelajaran berdiferensiasi?

• Mengelompokkan murid berdasarkan kecerdasan mereka

• Menentukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kesiapan murid

• Menentukan murid yang akan mendapatkan nilai tertinggi

• Mengurangi jumlah murid di kelas

Apa yang dilakukan pendidik untuk murid yang belum siap setelah jam pelajaran berakhir?

• Memberikan mereka lebih banyak tugas rumah

• Memberikan pendampingan tambahan

• Mengabaikan mereka dan fokus pada murid yang siap

• Mengulang materi yang sama di kelas

Mengapa penting untuk menghindari persepsi pengkategorian murid ke dalam kelompok “pintar” dan “tidak pintar”?

• Agar murid tidak merasa tertekan

• Agar murid tidak saling bersaing

• Agar murid tidak merasa dikucilkan atau diunggulkan

• Agar murid lebih fokus pada pelajaran

Bagaimana cara pendidik menyesuaikan materi untuk murid yang perlu bimbingan?

• Memberikan mereka seluruh topik untuk dipelajari

• Meminta mereka mengulang materi yang sudah dipelajari

• Fokus pada tiga poin penting dari materi

• Membiarkan mereka belajar secara mandiri

Bagaimana cara pendidik menyesuaikan produk yang dihasilkan oleh murid yang perlu bimbingan?