SMP Istiqamah

1. 1. Visi SMP Istiqamah YIB adalah ...

• Generasi qurani yang religius, akhlakul karimah, cerdas, dan peduli lingkungan

• Generasi qurani yang religius, akhlakul baik, cerdas, dan peduli lingkungan

• Generasi qurani yang agamis, akhlakul karimah, cerdas, dan peduli lingkungan

• Generasi qurani yang religius, akhlakul karimah, cerdik, dan peduli lingkungan

2. 2. Misi SMP Istiqamah YIB adalah ...

• 1. Menerapkan nilai-nilai kebaikan dalam semua aspek kehidupan;

  2. Menyediakan lingkungan belajar yang menarik untuk menunjang pertumbuhan intelektualitas yang berkualitas;

  3. Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk mencapai potensi terbaik;

• 1. Menerapkan nilai-nilai Islami dalam semua aspek kehidupan;

  2. Menyediakan lingkungan belajar yang menantang untuk menunjang pertumbuhan intelektualitas yang berkualitas;

  3. Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk mencapai potensi maksimal;

• 1. Menerapkan nilai-nilai Al Qur'an dalam setiap segi kehidupan;

  2. Menyediakan lingkungan sekolah yang menantang untuk menunjang pertumbuhan intelektualitas yang berkualitas;

  3. Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk mencapai potensi maksimal;

• 1. Menerapkan kebaikan dalam kehidupan;

  2. Menyediakan lingkungan belajar yang menunjang pertumbuhan intelektualitas yang berkualitas;

  3. Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk mencapai potensi terbaik;

3. 3. Sebutkan sosmed yang dimiliki SMP Istiqamah!

• fb, ig, chanel telegram

• fb, ig, tiktok

• fb, ig, yt

• fb, ig

4. 4. Sebutkan dimensi profil pelajar pancasila!

• • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,

  • Mandiri,

  • Bergotong royong,

  • Berkebinekaan global,

  • Bernalar kritis,

  • Kreatif

• • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

  • Mandiri,

  • Bergotong royong,

  • Bhineka tunggal ika,

  • Bernalar kritis,

  • Kreatif

• • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,

  • Mandiri,

  • Bergotong royong,

  • Berkebinekaan,

  • Kritis,

  • Kreatif

• • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

  • Mandiri,

  • Bergotong royong,

  • Berkebinekaan global,

  • Bernalar kritis,

  • Kreatif

5. 5. Sebutkan 3 karakteristik kurikulum merdeka!

• 1.Fokus pada materi  pokok saja.

  2.Pembelajaran berbasis projek termuat hanya dalam P5

  3.Rumusan capaian pembelajaran dan   jam fleksibel .

• 1.Fokus pada banyak materi  esensial.

  2.Pembelajaran berbasis projek hanya dalam P5

  3.Rumusan capaian pembelajaran dan   jam fleksibel .

• 1.Fokus pada beberapa materi  esensial.

  2.Pembelajaran berbasis projek termuat dalam P5

  3.Rumusan capaian pembelajaran dan  jam pelajaran harus sama.

• 1.Fokus pada materi  esensial.

  2.Pembelajaran berbasis projek termuat dalam P5

  3.Rumusan capaian pembelajaran dan   jam fleksibel .

6. 6. Berikut ini adalah prinsip pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, kecuali ...

• Sesuai tahapan perkembangan dan inspiratif

• Mengembangkan kompetensi dan karakter

• Relevan dan berorientasi pada masa depan

• Sesuai tahapan perkembangan dan variatif

7. 7. Asesmen yang baik adalah sesuai dengan prinsip asesmen. Berikut ini adalah prinsip asesmen, kecuali ...

• Terpadu dengan proses pembelajaran

• Netral, sederhana dan informatif

• Adil, valid, proporsional, dan dapat dipercaya

• Reflektif dan fleksibel

8. 8. Berikut ini adalah hirarki pengetahuan sesuai dengan Taksonomi Bloom yang dikembangkan Anderson Krathwohl....

• Mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi dan menciptakan

• Mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, menciptakan dan mengevaluasi

• Mengingat, memahami, menganalisis, mengaplikasikan, mengevaluasi dan menciptakan

• Mengetahui, mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi dan menciptakan

9. 9. 6 Tahap pemahaman Wiggins dan Mc Tighe adalah sebagaimana tertulis dibawah ini ...

• Penjelasan, interpretasi, aplikasi, perspektif, pengenalan diri/refleksi diri dan empati

• Penjelasan, interpretasi, aplikasi, perspektif, empati dan pengenalan diri/refleksi diri

• Penjelasan, interpretasi, perspektif, aplikasi, empati dan pengenalan diri/refleksi diri

• Penjelasan, interpretasi, perspektif, empati, pengenalan diri/refleksi diri dan aplikasi

Dalam pembelajaran, guru dapat melaksanakan strategi deferensiasi pembelajaran, yang terdiri dari deferensiasi ....

• Produk, proses, konten

• Produk, proses, karakter

• Produk, progres, konten

• Produk, prinsip, konten