Quiz Praktikum Siswa

Ibu sayuti menginginkan siswanya melakukan praktikum dengan peralatan di atas secara berkelompok. Strategi pengelolaan kegiatan yang tepat supaya siswa mencapai tujuan pembelajaran "dapat mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi laju fotosintesis" adalah…

• Mendemosntrasikan pembuatan rangkaian Ingenhouze dan meletakkannya di beberapa tempat yang intensitas cahayanya berbeda

• Membagi tugas untuk membuat rangkaian Ingenhouze dan meletakkannya dibeberapa tempat yang intensitas cahayanya berbeda

• Membagi tugas melakukan uji amilum sesuai tahapan uji Sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada intensitas Cahaya berbeda

• Mendemonstrasikan pelaksanaan uji amilum sesuai tahapan uji Sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada intensitas Cahaya berbeda

• Membagi tugas untuk membuat rangkaian Ingenhouzedan meletakkannya di satu tempat yang cahayanya paling kuat

Bapak guru Rahman menginginkan siswanya melakukan praktikum dengan peralatan diatas secara berkelompok. Rumusan indicator yang tepat yang mencerminkan siswa dapat menyelidiki bahwa warna Cahaya adalah factor yang mempengaruhi kecepatan fotosintesis tanta terjadi kecelakaan kerja yang berarti adalah…

• Mendemostrasikan pelaksanaan uji amilum sesuai tahapan uji sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada warna Cahaya sama, hanya dilakukan guru dan para siswa supaya aman hanya melihat dan mengamatai saja

• Membagi tugas melakukan uji amilum sesuai tahapan uji sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada warna Cahaya sama, dipandu lembar kerja siswa yang memberikan panduan penggunaan peralatan secara tepat.

• Membagi tigas melakukan uji amilum sesuai tahapan uji sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada warna Cahaya berbeda, dipandu lembar kerja siswa yang memberikan panduan penggunaan peralatan secara tepat.

• Mendemonstrasikan pelaksaan uji amilum sesuai tahapan uji sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada watna Cahaya berbeda, hanya dilakukan guru dan para siswa supaya hanya melihat dan mengamati saja

• Membagi tugas melakukan uji amilum sesuai tahapan uji sach dari sampel daun yang berfotosintesis pada intensitas Cahaya berbeda, dipandu lembar kerja siswa yang memberikan panduan penggunaan peralatan secara tepat.

Salah stu capaian pembelajaran IPA fase D adalah "peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yng membhayakan dirinya dan lingkungan ." Pak Edi akan mengajar dikelas 9A, Dimana beberapa orang peserta didik cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran. Mereka jarang berpartisipasi dalam diskusi, malas-malasan Ketika mengerjakan prosedur eksperimen dan terlihat tidak focus selama pembelajaran berlangsung. Untuk memfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada murid, pak edi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah Dimana peserta didik bekerja dalam kelompok yang terdiri dari 4 orang. Manakah pernyataan berikut yang benar berdasarkan kasus diatas?

• pembelajaran berbasis masalah tidak tepat diterapkan untuk peserta didik yang pasif.

• Peserta didik sebaiknya dikelompokkan secara heterogeny berdasarkan keaktifannya

• peserta didik yang pasif sebaiknya diberi tugas khusus dalam kelompok

• peserta didik sebaiknya dikelompokkan secara homogen berdasarkan minat belajar

• peserta didik yang aktif dibatasi dalam menyampaikan pendapatnya saat diskusi

"Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menganalisis komponen penyusun campuran sederhana dengan benar". Bu etty ingin melangsungkan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa di atas. Berikut adalah Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan bu etty: 1) melakukan ice breaking untuk menarik perhatian siswa 2) memotivasi siswa tenatng pentingnya mempelajari konsep pemisahan campuran 3) menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 4) mengelompokkan siswa ke dalam kelompok kecil yang heterogeny 5) memberikan penjelasan singkat

Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang heterogen

• Benar

• Salah

Siswa impulsive dimasukkan dalam kelompok yang sama

• Benar

• Salah

Siswa impulsive tidak dilibatkan dalam kegiatan yang bersifat motoric

• Benar

• Salah

Setiap siswa dipastikan terlibat dalam kegiatan percobaan

• Benar

• Salah

Siswa yang pasif diberi tugas memimpin diskusi kelompok

• Benar

• Salah

Tujuan pembelajaran ipa yang relevan untuk melatih kecakapan tersebut adalah…

• mengkomunikasikan hasil pemikiran tentang sumber energi dan penghematan energi Listrik

• menghitung daya Listrik total untuk Solusi penghematan energi yang ada di rumah

• mengidentifikasi besaran Listrik untuk penghematan energi yang ada di rumah

• menjelaskan jenis-jenis sumber Listrik untuk efisiensi energi Listrik

• membedakan arti daya dan energi Listrik dalam penghitungan rekening Listrik di rumah