Quiz The Great Teacher

Seorang guru ingin menerapkan pembelajaran berbasis proyek secara daring. Manakah dari berikut ini yang merupakan langkah pertama yang paling tepat?

• Membuat kelompok siswa secara acak

• Menentukan platform daring yang akan digunakan

• Menetapkan jadwal presentasi proyek

• Membagikan materi pembelajaran

• Menentukan tujuan pembelajaran dan kriteria penilaian

Salah satu contoh kegiatan guru dalam kegiatan elaborasi dalam komunikasi pembelajaran dengan para siswa, yaitu ........

• Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

• Menfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

• Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber

• Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

• Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar

Berkomunikasi secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal, yaitu dengan alur sebagai berikut ....

• 1. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 2. penyiapan kondisi psilogis peserta didik 3. respons peserta didik untuk merespons; 4. reaksi guru terhadap respons peserta didik.

• 1. reaksi guru terhadap respons peserta didik; 2. penyiapan kondisi psilogis peserta didik, 3. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 4. respons peserta didik untuk merespons;

• 1. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 2. respons peserta didik untuk merespons; 3. reaksi guru terhadap respons peserta didik; 4. penyiapan kondisi psilogis peserta didik

• 1. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 2. respons peserta didik untuk merespons; 3. reaksi guru terhadap respons peserta didik; 4. penyiapan kondisi psilogis peserta didik.

• 1. penyiapan kondisi psilogis peserta didik, 2. memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespon; 3. respons peserta didik untuk merespons; 4. reaksi guru terhadap respons peserta didik.

Dibawah ini merupakan pengidentifikasian materi pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar :

1)      potensi peserta didik, karakteristik mata pelajaran, relevansi dengan karakteristik daerah

2)      tingkat perkembangan fisik intelektual, emosional, social dan spiritual peserta didik

3)      kebermanfaatan bagi peserta didik, struktur keilmuan, aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

4)      kemampuan guru dan ketersediaan referensi

5)      relevansi dengan kebutuhan peserta didik, tuntutan lingkungan dan alokasi waktu

6)      dana yang tersedia

Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang diampu, guru harus memperhatikan antara lain nomor…

• 1, 2, 3, 4

• 2, 3, 5, 6

• 1, 2, 3, 5

• 1, 2, 4, 5

• 3, 4, 5, 6

Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

• memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas peserta didik

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian dan ulangan akhir semester tiap peserta didik

• mengumpulkan hasil kerja masing-masing peserta didik yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan peserta didik dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

• mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap peserta didik untuk melihat kesulitan peserta didik dalam memahami pokokbahasan tertentu dan kemudian diberikan pembelajaran dan tes remidi

• mengumpulkan lembaran-lembaran hasil pekerjaan tugas, gambar-gambar dan hasil ulangan tiap peserta didik

Dalam menentukan rencana implementasi kegiatan pembelajaran perlu memperhatikan hal berikut, KECUALI ………..

• Tentukan model, pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.

• Strategi yang dipilih hendaknya menantang, memotivasi, mendorong minat siswa untuk secara mandiri menemukan sendiri pengetahuan, ketrampilan, dan sikap yang harus dikuasai (student centered learning).

• Beberapa pendekatan yang dapat dipergunakan antara lain pembelajaran kontekstual, konstruktivisme, pembelajaran pemecahan masalah, pembelajaran individual, pembelajaran kooperatif, metode proyek, penugasan, dsb.

• Menentukan rincian materi (fakta, konsep, prinsip, prosedur) yang relevan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.

• Tentukan rencana kegiatan yang perlu dilakukan guru (menyiapkan, memotivasi dan menarik perhatian siswa, manyajikan materi pelajaran baik secara suksesif maupun simultan menggunakan berbagai media dan metode dengan menerapkan prinsip perulangan, menugasi, memberikan umpan balik, memberikan tes, dan menentukan tindak lanjut (remedial dan pengayaan).

Seorang guru merancang peralatan isi pembelajaran dengan menggunakan peta konsep sebagai strategi untuk memudahkan belajar siswa keputusan guru tersebut menerapkan teori :

• Behaviorsme

• Dognitivisme

• Behavionisme dan dognitivisme

• Kontekstual

• Konstruktivisme

Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan kriteria penting dalam menilai kredibilitas sumber online?

• Kebaruan informasi

• Reputasi penulis atau organisasi

• Jumlah iklan di situs web

• Ketersediaan referensi

• Objektivitas konten

Guru Dina ingin menerapkan penilaian formatif digital dalam pembelajarannya

Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan contoh penilaian formatif digital?

• Kuis online menggunakan Quizizz

• Diskusi forum online di Google Classroom

• Pengumpulan tugas melalui email di akhir semester

• Survei pemahaman siswa menggunakan Google Forms

• Permainan edukatif interaktif dengan Kahoot!

Setelah memahami substansi CP, guru diharapkan mulai mendapatkan ide-ide tentang apa yang harus dipelajari oleh peserta didik dalam suatu fase untuk dirumuskan menjadi beberapa Tujuan Pembelajaran (TP) yang lebih operasional dan konkret.

Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali....

• Merumuskan TP secara langsung berdasarkan CP.

• Merumuskan TP dengan cara menganalisis 'kompetensi' dan 'lingkup materi' pada CP.

• Merumuskan TP secara lintas elemen.

• Merumuskan TP dengan memperhatikan karakteristik peserta didik

• Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik