LATIHAN

Pak Leo seorang guru kelas 3 di SD Hasanudin akan memberi materi tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga. Tujuan pembelajaran untuk mengembangkan ranah sikap yang dirumuskan Pak Leo adalah adalah ....

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (v)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.

• melalui diskusi kelompok tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling peduli dan kerja sama dengan anggota kelompoknya

• melalui model pembelajaran problem based learning, peserta didik dapat menjelaskan empat contoh penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga

• melalui LKPD tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugasnya

• peserta didik dapat membuat resume terkait penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga dengan tepat melalui penelusuran materi di internet.

• Amelalui model pembelajaran project based learning peserta didik dapat membuat poster tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga

Pada aktivitas pembelajaran di kelas, guru memberikan soal pada peserta didiknya sebagai berikut: jika suatu lingkaran memiliki jari-jari 10 cm, dengan pendekatan nilai Phi adalah 3,14, tentukan keliling lingkaran tersebut. Jawaban peserta didik adalah 31,4 cm, dengan alasan keliling adalah Phi dikalikan jari-jari. Penanganan yang tepat untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut adalah memberikan ....

• penjelasan ulang bahwa rumus keliling lingkaran adalah Phi dikalikan jari-jarI

• pertanyaan   pancingan   terkait   dengan rumus            luas lingkaran

• scaffolding   kepada   peserta   didik,  cara menentukan keliling lingkaran

• soal lebih sulit tentang menentukan Phi dan keliling lingkaran

• hukuman pada peserta didik yang mengalami kesalahan dalam menjawab

Pada saat membelajarkan tentang keragaman budaya, Bu Rina menyampaikan tentang pentingnya kemampuan saling memahami antar budaya yang berbeda-beda. Ia memberikan ilustrasi peristiwa yang terjadi tadi pagi di sekolah, yakni antara Anming (yang asli Cina) dan Raden (yang asli Jawa)Dan mereka belajar di sekolah yang sama. Setelah ditelisik ternyata Raden tersinggung dengan admin yang mengatakan “ Celeng” ke Raden. Padahal anime baru belajar bahasa Jawa mau bilang “ jereng ( bahasa Jawa)/ lebarkan”, tetapi karena ia tidak bisa mengucapkan huruf “R” maka terdengar bilang celeng ( babi dalam bahasa Jawa). untuk melatih kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah, tindakan yang tepat setelah sudah diketahui akar masalahnya karena masalah bahasa adalah ….

• menganalisis secara detail masalah dalam kasus

• mencari penyebab terjadinya permasalahan bahasa

• mencari akar penyebab permasalahan dalam kasus

• menentukan solusi efektif untuk menyelesaikan masalah

• membuat satu aksi nyata upaya diseminasi solusi permasalahan

Pak Idam adalah guru SD kelas 3 lingkungan sekolah tempat Pak Idam mengajar adalah area persawahan dengan mayoritas pekerjaan orang tua adalah petani. pada pertemuan yang akan datang Pak Idam mengajak peserta didiknya belajar materi luas persegi panjang desain pembelajaran yang dilakukan pak idam yang sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik adalah ….

• menjelaskan cara menentukan luas persegi panjang kemudian meminta semua peserta didiknya mengerjakan soal Latihan

• mengajak peserta didik belajar di luar mengamati petak sawah yang berbentuk persegi Panjang dan mengukur Panjang lebar dan luas petak sawah

• menampilkan slide presentasi bangun persegi Panjang dan contoh menghitung luas persegi Panjang

• mengajak peserta didik berdiskusi di kelas tentang soal-soal keliling persegi Panjang di sawah

• mengajak peserta didiknya melihat tayangan video di sawah tentang permainan sepak bola di aplikasi streaming video

Tujuan pembelajaran yang dibuat oleh guru adalah peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh kearifan lokal disekitar tempat tinggal. untuk mengukur apakah tujuan pembelajaran tersebut tercapai atau tidak tercapai maka asesmen yang tepat yakni menggunakan tes dan pertanyaan ….

• tertulis jawaban singkat Sebutkan satu contoh kearifan lokal di sekitar!

• Lisan, apa kearifan lokal di sekitar tempat tinggalmu?

• Lisan, Sebutkan kearifan lokal yang terdapat di sekitar tempat tinggalmu?

• tertulis uraian Jelaskan kearifan lokal yang ada disekitar tempat tinggalmu!

• Tertulis, uraian. Sebutkan macam-macam kearifan lokal di tempat tinggalmu

Pak Rudi adalah Kepala sekolah di suatu sekolah dasar. Pak Rudi menerapkan Permendikbud No. 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. Tujuan Pak Rudi menerapkan aturan tersebut di sekolahnya adalah bertujuan untuk

• menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan bebas rokok untuk peserta didik

• mengatur tentang kegiatan sehari-hari di sekolah yang harus diterapkan oleh peserta didik

• melarang tindakan perploncoan yang kerap terjadi di masa orientasi peserta didik saat tahun pelajaran baru

• dimulai menciptakan kondisi pembelajaran aman, nyaman, menyenangkan, dan menghindarkan dari tindakan kekerasan

• mengatur tentang buku yang digunakan oleh peserta didik di Satuan Pendidikan

Raja adalah peserta didik SD yang selalu memiliki rasa takut akan gagal dalam melakukan semua aktivitas akademik, dia selalu ingin menjadi yang terbaik. Hal tersebut menjadikannya tidak fokus. Saat pembelajaran menulis teks eksposisi pun demikian. Raja menjadi tidak percaya diri dan sulit untuk menuangkan idenya. Langkah berikut yang tepat dilakukan oleh guru untuk membangkitkan motivasi Raja adalah .....

Klik pilihan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan yang sesuai

• menjelaskan pengertian dan jenis teks ekposisi

  serta memberikan contohnya

• memberikan contoh cara mencari informasi yang

  akurat untuk memperkuat ide tulisan

• memberikan tautan terkait contoh beserta struktur

  dan langkah-langkah membuat teks eksposisi

• memberikan     penugasan     untuk     menganalisis

  beragam teks ekposisi

• membuat jurnal kegiatan mengenai proses menulis

  teksekposisi

Saat pembelajaran menyimak puisi melalui audio di kelas IV, Adi dan Tuti mengalami kesulitan untuk mengikutinya karena dia mempunyai masalah dengan pendengarannya. Supaya mereka berdua tetap dapat menyimak dengan baik, salah satu cara yang dapat dilakukan guru adalah.....

• pengaturan kelas

• pembelajaran mandiri

• pendampingan terstruktur

• pembelajaran terbimbing

• penyesuaian materi pelajaran

Bu Siti guru kelas IV SD Tunas Bangsa membelajarkan materi membangun jati diri dalam kebhinekaan. Pada saat pembelajaran materi tersebut, Bu Siti memberikan cerita tentang peristiwa sumpah pemuda dan meminta peserta didik untuk menganalisis tentang bagaimana peristiwa sumpah pemuda berkontribusi terhadap persatuan bangsa Indonesia. Ketika menyusun materi pembelajaran untuk kelompok belajar yang heterogen cara yang tepat yang dilakukan Bu Siti adalah...

• Menggunakan satu pendekatan yang sama untuk semua peserta didik dalam pembelajaran

• Tidak memperhatikan perbedaan setiap peserta didik dalam bekerja kelompok

• Fokus pada peserta didik yang memiliki kinerja yang baik pada saat mengikuti pembelajaran

• Melakukan   penilaian   formatif   tentang   materi yang dipelajarkan di akhir pembelajaran yang dilaksanakan

• Menggunakan       pendekatan       diferensiasi untuk memenuhi kebutuhan perkembangan peserta didik

Selama pembelajaran berlangsung, guru juga menilai partisipasi peserta didik di kelas. Teknik asesmen yang tepat untuk mengetahui peserta didik berpartisipasi atau tidak yakni ...

• wawancara

• observasi

• dokumentasi

• kuesioner

• soal tertulis