NEE I - Actividad 5 - martes 17 de diciembre del 2024

Existen algunos estudios del TEA que han evidenciado alteraciones _______ y genéticas asociadas, así como factores epigenéticos y ambientales involucrados .

Es importante considerar que muchas de las personas dentro del TEA no suelen hacer contacto visual al hablar con otros, además de que muchas veces su lenguaje corporal es prácticamente ________ .

Los niños con TEA, pueden llegar a tener poco o nulo interés en _______ con sus coetáneos, por lo que, suelen vincularse con gente más grande o pequeña que ellos.

Para poder fomentar en el alumno la reciprocidad _______ será necesario trabajar con el reconocimiento de las emociones no sólo en él sino en los otros,

Hay casos en el TEA donde se presenta ______ , es decir, la repetición de frases constantemente.

Hay niños con autismo que no llegan a desarrollar niveles de juego propios a su nivel cognitivo y tampoco desarrollan comportamientos de juego simbólico o actividad imaginativa.

• ausencia de juego realista espontáneo, variado o de juego imitativo
  

• retraso o ausencia total del lenguaje oral

• adhesión a rutinas o rituales

Es importante hacerle saber al alumno que las actividades escolares tienen un fin y que son cambiantes, para ello una buena estrategia es la anticipación, en la cual se le tiene que avisar minutos antes que la actividad esté próxima a terminar.

• adhesión a rutinas o rituales
  

• ausencia de juego realista espontáneo, variado o de juego imitativo

• falta de reciprocidad
  socioemocional
  

Muchas personas con autismo realizan ______ que son repetitivos como son sacudir las manos, mover la cabeza o balancearse, es importante recalcar que muchos de estos movimientos ayudan a la persona a relajarse,

• movimientos

• actividades

• comportamientos

Debe ser organizado, estructurado , predecible y facilitador del aprendizaje.

• ambiente

• material visual

• materiales y recursos didácticos

A través de él tendrá la posibilidad de asumir un papel activo frente a la realidad y frente al aprendizaje dentro y fuera de la escuela.

• el juego como mediador

• materiales visuales

• materiales y recursos didácticos