Tập huấn BDTX Nội dung 2- GV Sinh Hòa Bình

Khi dạy học theo Sách giáo khoa Khoa học tự nhiên 9 (Chân trời sáng tạo) thì phẩm chất và năng lực của học sinh được hình thành thông qua

• việc giảng bài của giáo viên và học sinh học thuộc kiến thức trọng tâm.

• các hoạt động thảo luận, luyện tập, vận dụng và giải bài tập theo hướng dẫn Sách giáo khoa

• việc hoàn thành bài tập sau mỗi bài học

• các hoạt động luyện tập, vận dụng và giải bài tập theo hướng dẫn Sách giáo khoa.

Nội dung Mở đầu trong Sách giáo khoa nhằm mục đích gì sau đây?

• Tóm tắt kiến thức trọng tâm của bài học.

• Củng cố kiến thức và rèn luyện kĩ năng đã học.

• Đặt vấn đề, tạo hứng thú cho học sinh chuẩn bị bài học

• Thảo luận hình thành kiến thức mới.

Kiến thức không có trong chương trình KHTN 9- phần vật sống

• Di truyền

• Sinh vật và môi trường

• Tế bào

• Tiến hóa

Kiến thức mới bổ sung trong chương trìnhKHTN 9, SGK mới so với chương trình cũ

• Tiến hóa

• Sinh vật và môi trường

• Di truyền

• Đột biến

Để xây dựng kế hoạch bài dạy thực hiện theo hướng dẫn của công văn nào?

• 5512

• 5125

• 2435

• 4444

Câu hỏi Vận dụng trong Sách giáo khoa có ý nghĩa như thế nào trong dạy học?

• Vận dụng kiến thức/ kĩ năng đã học để tim hiểu và giải quyết các vấn đề thường gặp trong thực tế

• Ôn luyện lại kiến thức/ kĩ năng đã học

• Giải quyết các bài tập nhằm nâng cao và mở rộng nội dung bài học

• Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của bài học để hình thành kiến thức/ kĩ năng giải quyết các vấn đề thường gặp trong cuộc sống.

Câu hỏi Luyện tập trong Sách giáo khoa có ý nghĩa như thế nào trong dạy học?

• Vận dụng kiến thức/ kĩ năng đã học giải quyết các vấn đề thường gặp trong cuộc sống.

• Giải quyết các bài tập nhằm nâng cao và mở rộng nội dung bài học.

• Ôn luyện lại kiến thức/ kĩ năng đã học bằng các những tình huống tương tự trong nội dung bài họ

• Hệ thống hoá kiến thức cơ bản của bài học để hình thành kiến thức/ kĩ năng giải quyết các vấn đề thường gặp trong cuộc sống

Giáo viên tổ chức các hoạt động trong Sách giáo khoa như thế nào cho hiệu quả?

• Giáo viên tóm tắt kiến thức trọng tâm theo Sách giáo khoa, sau đó hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi/ nhiệm vụ trong Sách giáo khoa

• Sử dụng kênh hình, kênh chữ làm dữ liệu để giáo viên phân tích và trả lời các câu hỏi/ nhiệm vụ trong Sách giáo khoa rồi yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức trọng tâm của bài học.

• Sử dụng kênh hình, kênh chữ làm dữ liệu rồi giáo viên tóm tắt kiến thức trọng tâm của bài học, sau đó hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi/ nhiệm vụ trong Sách giáo khoa.

• Sử dụng kênh hình, kênh chữ làm dữ liệu và giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận qua hệ thống câu hỏi/ nhiệm vụ có sẵn trong Sách giáo khoa, sau đó học sinh tự rút ra kiến thức trọng tâm của bài học

Nội dung hình thành kiến thức mới trong Sách giáo khoa được biên soạn như thế nào?

• Giới thiệu kiến thức ngay từ đầu sách và sau đó kết luận những điểm trọng tâm của bài học

• Thiết kế các hoạt động để giúp học sinh thảo luận rút ra kiến thức trọng tâm của bài học

• Diễn đạt những ý chính trong chương trình môn Khoa học tự nhiên

• Sử dụng hình vẽ để minh hoạ kiến thức và giải thích kiến thức theo chương trình

Thầy cô là giáo viên giảng dạy môn KHTN 9- phần vật sống

• có

• Không