12,01,2025

   Сынға төтеп беру тренингі технологиясы төменгі деңгейдіңбіреуіне жатқызылады:

• жалпыпедагогикалық деңгей

• тұлғааралық қарым-қатынас деңгейіндегі

• əлеуметтік педагогикалық деңгейдегі

•   модульдік деңгейдегі

• педагогикалық технология болып табылмайды

    Дидактикалық бірлікті кеңейтетін (ДБК)              педагогикалықтехнологияның авторы

• П.М.Эрдниев

• В.Ф.Шаталов

• Л.В.Тарасов

• С.Н.Лысенкова

•   В.К.Дьяченко

     Төмендегі оқытудың қайсы түрі технологияға жатпайды:

• топтық оқыту

•   қашықтан оқыту

•   дəстүрлі оқыту

• модульдік оқыту

• қарқынды күшейте оқыту

  Өзгелермен бірге өмір сүріп, жұмыс жасай білуге үйретутөмендегі технологиялардың қайсысының негізгі мақсаты:

• модульдік оқыту

• жүйелік-əрекеттілік білім беру

• кооперативтік оқыту

• сыни тұрғыдан ойлау

• дамыта отырып оқыту

   Зерттеу міндеттерінің стратегиясын, бағыттарын жəнешешу жолдарын ашып көрсетеді:

• əдістемелік көзқарастар мен принциптер

• мақсаттар мен міндеттер

• зерттеу əдістері

• формалар мен құралдар

•   дидактикалық жүйелер

Проблема қойып оқыту технологиясының төрт негізгі шар-ты бар. Төмендегі шарттың қайсысы оларға жатпайды:

• шешілетін проблеманың оқушы үшін маңыздылығы;

• əрбір этапта туындап отырған проблемалардың шамажетерліктей болуы;

• шешілетін проблеманың оқушы үшін маңыздылығы;

• проблеманың мазмұнына қызығушылық тудыра алатындайжеткілікті мотивациямен қамтамасыз ету;

•      педагогтың оқушы мен диологының өзара түсініктікпен,сыйластықпен құрылуы.

Педагогикалық қарым-қатынас тренингі технологиясытөмендегі деңгейдің біреуіне жатқызылады:

• педагогикалық технология болып табылмайды

• жалпыпедагогикалық деңгейдегі

• əлеуметтік-педагогикалық деңгейдегі

• модульдік деңгейдегі

• тұлғааралық қарым-қатынас деңгейдегі

  Нəтижеге бағытталған оқыту Қазақстан Республикасын- да:

• 19 ғ. енгізіледі

• ежелгі заманнан бері бар

• кеңестік дəуірден бері бар

•   егемендік алу үдерісінде енгізілді

• қазіргі күнде енгізілуде

ч Нəтижеге бағытталған оқыту мемлекеттік стандарт-тарда мына жағдайлардың айқындалуын талап етеді:

• оқушылардың оқу нəтижелері

• білім берудің əдістері

• оқытудың əдістері

• оқу құралдары

• үйретілетін фактілер мен құбылыстар

  Нəтижеге бағытталған оқыту Қазақстан Республика-сындағы ұлттық білім беру моделі ретінде жарияланады:

•   бағдарламамен

• Конституцияда

• заңдық тұрғыда

•    жарғылық тұрғыда

• жарияланған жоқ