PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN CON FAMILIAS. T-7

La primera escolarización:

• • a) Contribuye a que el niño o la niña se socialicen.

• • b) Todos los niños y niñas que residen en España tienen que escolarizarse cuando cumplen seis años.

• c) Supone la separación de las figuras de apego.

• d) Las respuestas anteriores son correctas.

El periodo de adaptación:

• • a) Se realiza en todos los cursos de Educación Infantil.

• • b) Es el primer programa que se lleva a cabo en la escolarización del niño o la niña para facilitar su integración.

• • c) Tiene que ver con las normas.

• • d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Las reacciones somáticas en la infancia:

• • a) No tienen importancia.

• • b) Se pueden dar por diversos motivos; por ejemplo, por la incorporación a la escuela.

• • c) Los niños y las niñas no tienen reacciones somáticas.

• • d) Afectan solo a los niños y niñas de dos años.

La comunicación:

• • a) Es necesaria de forma unilateral con el niño y la niña en el proceso de aprendizaje.

• • b) Se realiza de manera espontánea en cualquier momento.

• • c) Solo se realiza mediante la agenda.

• • d) Debe ser abierta, constante y, además, ha de involucrar a la familia.

Cuando los educadores quieren hablar con los padres de sus alumnos o alumnas:

• • a) Deben tener claro lo que les quieren transmitir.

• • b) Es conveniente que se les avise con tiempo.

• • c) Pueden utilizar diferentes recursos para comunicarse con ellos; por ejemplo, mediante reuniones.

• • d) Todas las respuestas son correctas.

Las reuniones con padres:

• • a) Se planifican mediante una convocatoria en la que se especifican los temas que se van a tratar.

• b) Se deben programar con tiempo para que las familias puedan organizarse

• • c) Se celebran solo al inicio de curso.

• • d) Las respuestas a y b son correctas.

Para transmitir la información a los padres se debe:

• • a) Explicar con claridad.

• • b) Emplear un lenguaje adaptado a las necesidades de las familias.

• • c) Las respuestas a y b son correctas.

• • d) Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Las entrevistas entre los educadores y los alumnos o alumnas:

• • a) Son de seguimiento.

• • b) Cumplen distintos objetivos.

• • c) Se realizan sobre la marcha.

• • d) No se realizan entrevistas.

Para que el educador pueda conocer mejor a los alumnos o alumnas:

• • a) Se les debe observar de manera esporádica.

• • b) Debe esperar a que pasen al menos cuatro meses.

• • c) Es difícil conocer a los niños y niñas.

• • d) Se puede realizar una primera entrevista para recabar información.

Las familias deben:

• • a) Ser parte activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• • b) Mantenerse en un segundo plano con respecto a la educación de sus hijos e hijas.

• • c) Respetar el papel y valorar en casa la función del educador o educadora.

• • d) Las respuestas a y c son correctas.