TEMA 9B FUNCINES EJECUTIVAS

¿Cuál es una estrategia efectiva para ayudar a un niño con dificultades en funciones ejecutivas a iniciar tareas?

• Ignorar sus dificultades

• Darle instrucciones claras y específicas

• Permitirle trabajar solo sin supervisión

• Castigarlo por no comenzar la tarea

¿Qué técnica puede ayudar a un niño con problemas de atención sostenida en el aula?

• Utilizar organizadores gráficos

• Dejarlo sin tareas

• Ignorar sus dificultades

• Permitirle usar dispositivos electrónicos sin supervisión

¿Cómo pueden los profesores apoyar la memoria de trabajo de un estudiante con dificultades en funciones ejecutivas?

• Dejar que el estudiante se organice solo

• Ignorar sus dificultades

• Proporcionar listas de verificación

• Castigarlo por olvidar cosas

¿Qué estrategia puede ayudar a un niño a mejorar su control inhibitorio en el aula?

• Permitirle interrumpir a sus compañeros

• Ignorar sus dificultades

• Castigarlo por interrumpir

• Enseñarle técnicas de autoinstrucción

¿Cuál es una actitud pedagógica efectiva para apoyar a un niño con dificultades en funciones ejecutivas?

• Ser paciente y comprensivo

• Ignorar sus dificultades

• Castigarlo por sus errores

• Permitirle trabajar solo sin supervisión

¿Qué tipo de ambiente es más adecuado para un niño con dificultades en funciones ejecutivas?

• Un ambiente caótico y desorganizado

• Un ambiente estructurado y predecible

• Un ambiente sin reglas

• Un ambiente de alta presión

¿Cómo pueden los profesores fomentar la autorregulación en estudiantes con dificultades en funciones ejecutivas?

• Permitiéndoles trabajar solos sin supervisión

• Castigándolos por no autorregularse

• Enseñándoles técnicas de autoinstrucción y reflexión

• Ignorando sus dificultades

¿Qué actitud debe evitar un profesor al trabajar con niños con dificultades en funciones ejecutivas?

• Ser comprensivo y paciente

• Proporcionar apoyo constante

• Crear un ambiente estructurado

• Ignorar sus dificultades

¿Cuál es una técnica efectiva para ayudar a un niño a organizar su tiempo en el aula?

• Utilizar cronogramas visuales

• Dejar que el niño se organice solo

• Ignorar sus dificultades

• Castigarlo por no organizarse

¿Qué actitud pedagógica puede ayudar a un niño a manejar sus explosiones emocionales?

• Ignorar sus dificultades

• Proporcionar un entorno de apoyo emocional

• Castigarlo por sus explosiones emocionales

• Permitirle trabajar solo sin supervisión