Atención a las Necesidades Educativas Especiales

Son el conjunto de modificaciones

que se realizan en los contenidos, indicadores de logro, actividades,

metodología y evaluación

• Marco Legal de la Atención a las Necesidades Educativas

• Metodología para trabajar con niños con Discapacidad

• Adecuaciones curriculares

Es una característica del CNB, que se refiere a que el mismo puede ser enriquecido y ampliado para hacerlo más manejable en diferentes situaciones y contextos

• Flexible

• Integral

• Perfectible

Se relaciona con la provisión

de recursos especiales, tales como: elementos personales, materiales

especializados, espacios, rampas.

Estos recursos adicionales crean las condiciones físicas, las de

iluminación, de ventilación, de sonoridad, de accesibilidad, y otras,

• Adecuación de los elementos del currículo

• Adecuación de la metodología

• Adecuación de acceso al currículo

Es el l conjunto de modificaciones que se realizan

en los contenidos, evaluación

y metodologías.

• Adecuación de acceso al currículo

• Adecuación de la metodología

• Adecuación de los elementos básicos del currículo

¿Cuál es el primer paso (indispensable) para desarrollar una adecuación en el aula?

• leer las competencias de grado

• Adaptar los contenidos

• Revisar la evaluación psicopedagógica individual

Es la forma que utiliza el docente para abordar el contenido de las

áreas de aprendizaje. Suele variar cuando se trabaja

con alumnos que tienen necesidades educativas especiales

• Adaptación de los contenidos

• Metodología y su adecuación

• Ajustes en la evaluación

Es un tipo de grupo que está dominado por un individuo, por lo que la

comunicación es unidireccional sin posibilidad

de retroalimentación.

• Grupo Laissez Faire

• Grupo Autocrátitico

• Grupo colaborativo

En este tipo de grupo l liderazgo ha de estar distribuido entre todos los

miembros del mismo para que, así, todos

tengan la oportunidad de desarrollar las

capacidades necesarias

• Grupo Autocrático

• Grupo Laissez Faire

• Grupo Colaborativo

Cuando hablamos de dislexia, discalculia, dislalia estamos hablando de:

• Discapacidades

• Dificultades de aprendizaje

• Superdotación

¿Ante qué discapacidad se utiliza la estrategia de ubicar al niño cerca para que pueda leer la expresión labio facial del docente; hablar de frente a los niños, evitar taparse la boca?

• Discapacidad visual

• Discapacidad intelectual

• Discapacidad auditiva