2025-10 PGU02 APRENDIZAJE INVESTIGATIVO

Según Feldman (2005), el aprendizaje se define como:

• Un proceso temporal de memorización

• Un cambio permanente en el comportamiento generado por la experiencia

• Una habilidad innata no modificable

• Un conjunto de reglas sociales

¿Qué elemento NO es parte de los resultados del aprendizaje?

• Adquisición de conocimientos

• Desarrollo de valores

• Cambios físicos irreversibles

• Modificación de conductas

El aprendizaje investigativo se diferencia del científico porque:

• Busca descubrir leyes universales

• No requiere creatividad

• Ignora la experiencia personal

• Se enfoca en formas de operar en la realidad de manera interdisciplinaria

La primera fase del aprendizaje investigativo es:

• Informar

• Planificar

• Decidir

• Realizar

¿Por qué el aprendizaje humano depende de la motivación?

• Porque sin motivación no hay cambios conductuales significativos

• Porque la motivación reemplaza la necesidad de práctica

• Porque elimina la necesidad de educación formal

• Porque garantiza resultados inmediatos

¿Qué caracteriza al aprendizaje investigativo?

• Pasividad del estudiante

• Repetición mecánica de información

• Exploración autónoma y solución creativa de problemas

• Exclusión de feedback externo

En la fase "Controlar" del aprendizaje investigativo, ¿qué acción es clave?

• Ignorar desviaciones del plan

• Monitorear la calidad de los datos recopilados

• Evitar revisar los resultados

• Saltar a conclusiones prematuras

¿Qué implica "aprender a aprender" en el contexto investigativo?

• Memorizar contenidos sin aplicación

• Desarrollar habilidades para abordar problemas nuevos

• Depender exclusivamente del docente

Si un estudiante debe investigar sobre contaminación ambiental, ¿qué haría en la fase "Informar"?

• Revisar literatura científica sobre el tema

• Realizar encuestas aleatorias

• Plantear conclusiones sin datos

• Omitir la definición del problema

En la fase "Planificar", ¿qué elemento es esencial?

• Elegir metodología y herramientas de recolección de datos

• Saltar directamente a la ejecución

• Ignorar criterios de selección de muestras

• Evitar establecer un cronograma