Cuestionario de repaso Módulo 1 Intro Escuela Austríaca

¿Cómo entiende la Escuela Austríaca la acción humana?

• Como un cálculo racional de decisiones óptimas

• Como una reacción automática ante incentivos externos

• Como un proceso creativo en condiciones de incertidumbre

• Como una aplicación de modelos de equilibrio general

Según la Escuela Austríaca, ¿dónde reside el valor de los bienes?

• En su utilidad marginal objetiva

• En los costes de producción

• En la valoración subjetiva de cada individuo

• En su demanda agregada observable

¿Cuál es el papel central del empresario en la visión austríaca?

• Maximizar utilidades en mercados competitivos

• Descubrir oportunidades no anticipadas y crear valor

• Administrar recursos dados eficientemente

• Controlar el proceso productivo de forma racional

¿Qué representa el error empresarial en la economía austríaca?

• Una falla de cálculo que debe evitarse

• Una parte esencial del proceso de aprendizaje y descubrimiento

• Un desequilibrio que debe corregirse por el Estado

• Una señal de ineficiencia que debe eliminarse

¿Qué tipo de conocimiento considera más relevante la Escuela Austríaca?

• Datos estadísticos centralizados

• Información agregada y objetiva

• Conocimiento práctico, local y disperso

• Resultados medibles en ecuaciones

¿Cómo se coordinan las acciones humanas según la Escuela Austríaca?

• Mediante decisiones centralizadas del Estado

• A través de modelos matemáticos de equilibrio

• Mediante procesos dinámicos guiados por precios y descubrimiento

• Por medio de incentivos impuestos externamente

¿Qué es el coste económico desde la perspectiva austríaca?

• El valor monetario de los recursos utilizados

• El precio de mercado de los insumos

• El valor subjetivo de lo que se sacrifica al actuar

• Un dato objetivo y cuantificable para los planificadores

¿Por qué los austríacos prefieren el lenguaje natural al matemático?

• Porque rechazan el análisis cuantitativo

• Porque la matemática no tiene lugar en economía

• Porque permite captar la complejidad subjetiva y temporal de la acción humana

• Porque los modelos matemáticos no se pueden enseñar

¿Qué tipo de predicción promueve la Escuela Austríaca?

• Predicciones exactas basadas en datos históricos

• Predicciones de patrones causales o pattern predictions

• Proyecciones lineales sobre series estadísticas

• Predicciones probabilísticas de corto plazo

¿Qué crítica rechaza la Escuela Austríaca respecto a su método?

• Que ignora completamente los datos históricos

• Que es dogmática por defender el razonamiento lógico

• Que utiliza demasiada econometría

• Que se basa únicamente en el empirismo