Педагогика

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебі жаттықтырушысының іс-әрекеті ерекшеліктеріне жататын:

• таңдаған спорт түріне тұрақты қызығушылықты міндетті түрде қалыптастыру.

• балаларда өздігінен білім алу дағдыларын дамыту

• оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқару

Тұлға түсінігінің сипаттамасы:

• адамның қоғамдық мәні.

• оқыту процесі кезіндегі қызығушылық

• табиғи белгілер мен қасиеттер

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• индивид

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі:

• Талап қою.

• Бақылау

• Үлгі-өнеге

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• Жазалау

Окушылардың творчестволық белсенділігі мұғалімнің мұқият ойластырылған және ұйымдастырылған іс-әрекеттің нәтижесі.

• педагогикалық процестің заңдылығы

• жас спортшыларды жаттықтыру тәсілі

• тәрбиелеу ережесі

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• әдістемелік нұсқаулар

Еңбекке мотивация және позитивтік қатынасты қалыптастыру - бұл:

• Еңбек тәрбиесінің міндеті.

• Экономикалық тәрбиенің міндеті

• Адамгершілік тәрбиенің міндеті

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• Валеологиялық тәрбиенің міндеті

Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту

• оқу міндеттері

• оқыту түрлері

• оқушылардың ата-аналары

• оқыту әдістер

Оқу жоспары -

• Оқу пәндерінің құрамын әрбір сынып және пән бойынша аптылық сағ; санын анықтайтын мемлекеттік құжат.

• Оқу пәндерінің жинақталымы

• Оқу пәндерінің саны, сонымен бірге әр оқу пәнінен білімнің мазмұны

• оқушыларды секциялық жұмыстарға тарту.

• Білімнің

Я. А. Коменскийдің «¥лы дидактика» еңбегі қай жылы шықты:

• 1632 ж.

• 1857 ж

• 1670 ж

• 1861 ж

«ЖАДА» сөзінің толық атауы

• Жақын арадағы даму аймағы

• Тұлғаның өзін-өзі анықтауы

• Адамның әлеуметтік тәжірибені меңгеруі

• Адамның әлеуметтік құбылыс ретінде қалыптасуы

• Жеке тұлғаның дамуының нәтижесі

Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз

• стандартты бақылау және орындау

• оқудағы қиындықтарды анықтау

• болжау және сұрыптау

• оқыту стилін бақылау

• оқыту бағдарламасының мазмұнын бақылау