пед 150-175

 «Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

• Я.А . Коменский

• К. Д. Ушинский

• А. С. Макаренко

• Л. Н. Толстой

Дидактикалық принцпке жатпайды

• Үздіксіздік

• Теорияның өмірмен , практикамен байланысы

• Жүйелілік және бірізділік

• Ғылымилық

Білім көзі ауызша немесе баспа сөз болатын оқыту әдістері

• Ауызша әдіс

• Көрнекілік әдіс

• Практикалық әдіс

• Демонстрация

Сабақ құрылымы тәуелді

• Сабақ түрінен

• Оқыту әдістерінен

• Оқыту құралдарынан

• Білім беру мазмұнынан

оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне түзету  енгізу, әрі қарай оқытудыжоспарлау, үлгермеушілікті жоюға бағытталған  ұсыныстар:

• оқытудағы диагностика.

• білімді бекіту жетілдіру міндеттері.

• іскерлік және дағдыларды қалыптастыруміндеттері.

• білімді қорыту міндеттері.

бағдарламалап оқыту мақсаты:

• оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмысістеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.

• Қатаң бақылау

• Тәрбиелік міндеттерді шешу

• автоматтандырылған қарама-қарсыбайланыстары бар жаттығулар.

проблемалық оқыту мәні:

• оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерінұйымдастыру.

• оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінбасқару.

• оқушылар алдына проблемалар қою.

• оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу.     

ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:

• Бақылау түрлері

• Бақылау форматтары

• Бақылау міндеттері

• Бақылау әдістері

Бақылау формалары

• жеке, топтап және фронтальды.

• практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.

• ауызша бақылау, жазбаша бақылау.

• ағымдық, аралық және қорытынды.

оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

• Диагностика

• Жүйелеу

• Оқыту

• Бақылау