Postes Gugus Bina Tunas

Kebijakan pemerintah yang memuat 8 Dimensi Profil Lulusan adalah...

• PERMENDIKDASMEN NNo. 31 Tahun 2025

• PERMENDIKDASMEN No. Tahun 2025

• PERMENDIKDASMEN No. 13 Tahun 2025

• PERMENDIKDASMEN No. 1 Tahun 2025

Pembelajaran Mendalam merupakan...

• Strategi pembelajaran yang menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olah raga secara holistik dan terpadu

• Pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olah raga secara holistik dan terpadu

• Metode pembelajaran yang menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olah raga secara holistik dan terpadu

• Pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar hasil belajar melalui olah pikir, olah hati, olah rasa dan olah raga secara holistik dan terpadu

Dimensi Profil Lulusan merupakan fokus profil lulusan yang akan dicapai yaitu ...

• Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, Kewargaan, Kreativitas, Penalaran kritis, Kolaborasi, Kemandirian, Gotong royong dan Komunikasi

• Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, Kewargaan, Kreativitas, Penalaran kritis, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan dan Komunikasi

• Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, Kewargaan, Kreasi, Penalaran kritis, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan dan Komunikasi

• Keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME, Kewargaan, Kreativitas, Berkebinekaan Global, Kolaborasi, Kemandirian, Kesehatan dan Komunikasi

Proses pendidikan untuk mengasah kepekaan batin, membentuk budi pekerti, serta menanamkan nilai-nilai moral dan spiritual merupakan ....

• Olah pikir

• Olah rasa

• Olah hati

• Olah raga

Prinsip Pembelajaran merupakan dasar karakteristik pembelajaran mendalam yaitu

• berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

• Berinovasi, Kreatif dan mendalam

• Refleksi, komunikasi dan inovasi

• Berkesadaran, mendalam dan menggembirakan

Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan untuk penguatan, pendalaman, dan/atau pengayaan kegiatan intrakurikuler dalam rangka pengembangan kompetensi, terutama penguatan karakter adalah

• Intrakurikuler

• Kokurikuler

• Ekstrakurikuler

• Pembelajaran mendalam

Kerangka pembelajaran sebagai panduan sistematis dalam menyusun desain pembelajaran, yaitu...

• Praktik pedagogis, Kemitraan pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pemanfaatan digital

• Olah rasa, olah pikir, olah hati dan olah raga secara holistik

• Kemitraan pembelajaran, pembelajaran mendalam secara holistik

• Kemitraan lingkungan belajar secara holistik

Alokasi waktu kokurikuler jenjang SD

• Kelas 1-2 (6jp)

  Kelas 3-5 (7jp)

  Kelas 6 (7jp)

  Per minggu

• Kelas 1-3 (6jp)

  Kelas 4-5 (7jp)

  Kelas 6 (7jp)

  Per minggu

• Kelas 1-2 (6jp)

  Kelas 3-5 (7jp)

  Kelas 6 (6jp)

  Per minggu

• Kelas 1-2 (5jp)

  Kelas 3-5 (7jp)

  Kelas 6 (7jp)

  Per minggu

Susunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam :

1. 1. Desain Pembelajaran

2. 2. Asesmen

3. 3. Identifikasi

4. 4. Pengalaman Belajar

• 1-2-3-4

• 2-1-3-4

• 3-1-4-2

• 1-3-4-2

Peran guru dalam pembelajaran mendalam diantaranya adalah ...

• Aktivator, Kolaborator, Pengembangan Budaya Belajar

• Fasilitator, aktivator pengembangan budaya

• Aktivator, Fasilitator Pengembangan Budaya Belajar

• Aksivator, kolaborator, Pengembangan Budaya Belajar