Interpretação de Artigos do Regimento Escolar

No Art. 56 (primeira ocorrência), o texto afirma que o corpo discente, "através dos pais/responsáveis", assume o compromisso de respeitar as autoridades. Qual o efeito de sentido gerado pela expressão "através dos pais/responsáveis" nesse contexto?

• Indica que os pais são os únicos responsáveis pelo comportamento dos alunos.

• Reforça a autonomia dos estudantes, que podem decidir se querem ou não respeitar as normas.

• Salienta que, mesmo que o aluno seja menor de idade, a responsabilidade legal recai sobre seus pais ou responsáveis no ato da matrícula.

• Sugere que os pais são meros intermediários na comunicação das regras.

O Art. 57, em seu item I, estabelece o dever de "Conhecer e cumprir as normas do Regimento Escolar e demais padrões de comportamento e de uso de ambientes existentes na unidade escolar/empresa". Qual o efeito de sentido da inclusão da palavra "empresa" junto à "unidade escolar" nesse item?

• Implica que a escola possui fins lucrativos e, portanto, os alunos são clientes.

• Destaca que o ambiente escolar do SESI tem características e exigências que se assemelham às de um ambiente corporativo.

• Sugere que os estudantes devem se comportar como funcionários em uma empresa.

• Indica que o SESI é apenas um local de trabalho para os professores.

No Art. 57, item VI, é mencionado o dever de "Cuidar da sua integridade física não portando adereços (piercing, entre outros que ofereçam perigo ao discente e qualquer outra pessoa)". A expressão "e qualquer outra pessoa" produz qual efeito de sentido no contexto do dever do discente?

• Limita a responsabilidade do aluno apenas a si mesmo.

• Indica que a escola se preocupa apenas com a segurança dos professores.

• Amplia a responsabilidade do aluno para além de sua própria segurança, incluindo a segurança de terceiros.

• Diminui a importância da integridade física do próprio aluno.

No Art. 57, item XI, o texto determina que o aluno deve "Tratar com civilidade os colegas, gerências, coordenadores pedagógicos, orientador educacional, inspetores, professores e demais empregados da unidade escolar, evitando o assédio físico, moral, social, econômico ou psicológico". O uso da lista extensa de tipos de assédio gera qual efeito de sentido?

• Restringe a aplicação da norma apenas aos tipos de assédio mais comuns.

• Demonstra a preocupação da escola em cobrir diversas formas de assédio, ressaltando a abrangência do dever de civilidade.

• Sugere que apenas o assédio físico é de fato problemático.

• Diminui a seriedade dos demais tipos de assédio

No Art. 56 (segunda ocorrência, que na verdade deveria ser Art. 58), o texto lista os direitos dos discentes. No item II, é afirmado o direito de "Ser considerado e valorizado em sua individualidade sem discriminação de qualquer natureza". Qual o efeito de sentido da expressão "de qualquer natureza" nesse contexto?

• Limita a não discriminação a aspectos específicos como raça ou gênero.

• Sugere que a individualidade não é um aspecto importante para a escola.

• Implica que a escola pode discriminar em certas situações.

• Garante que a individualidade do aluno será respeitada independentemente de qualquer característica ou diferença.

Art. 57 - Deveres do Discente/Estudante: No item X, o texto diz: "Cuidar com zelo dos instrumentos, ferramentas e equipamentos disponibilizados para uso dos estudantes nas aulas práticas, oficinas, laboratórios e salas de aula." Assinale a alternativa em que a palavra destacada pode ser substituída sem alterar o sentido ou o efeito de dever de cuidado exigido no texto:

• Despreocupação

• Indiferença

• Esmero

• Negligência

Qual palavra poderia substituir "respeito" mantendo o sentido de consideração e valorização no trato com o estudante?

• Desprezo

• Censura

• Cortesia

• Repreensão

Art. 57 - Deveres do Discente/Estudante: No item II, um dos deveres é "Cumprir com rigorosa exatidão as determinações das gerências de ensino e gerência geral do SESIESCOLA, da coordenação pedagógica, orientação educacional, do corpo docente, dos inspetores, dos porteiros e dos demais órgãos reguladores da educação." A palavra "rigorosa" confere um sentido de exigência e precisão. Qual alternativa apresenta um termo que poderia substituí-la mantendo esse mesmo efeito?

• Relaxada

• Precisa

• Indiferente

• Flexível

Qual é a definição do corpo discente segundo o Art. 55?

• Todos os professores e funcionários da unidade escolar.

• Todos os estudantes regularmente matriculados na unidade escolar do SESI.

• Apenas os alunos do ensino médio.

• Apenas os alunos do ensino fundamental.

Analise a seguinte afirmação: "Os estudantes têm o direito de ser tratados com respeito e atenção pela equipe da unidade escolar." Qual artigo do regulamento garante esse direito?

• Art. 55

• Art. 58

• Art. 57

• Art. 56