ҚӘОӘ 50-100 жөнделді

Шолу тақырыптарында қаралатын мәселелер қандай?

• Тарихи саяси мәселелер, қоғам дамуының жалпы сипаты

• Шығарманың көркемдік құрылысы

• Жазушының әдеби қоғамдағы орны

Қазақ әдебиетінің 1934 жылы шыққан 7 жылдық жаңа программасының 1932 жылғы программадан айырмашылығы?

• Ағартушылардың өмірбаянын оқыту

• Әдебиет теориясымен шектелу

• Әдебиеттік шығармаларды қоғамтану негізіне сүйенген

Әдебиетті оқытуда сын – зерттеулердің маңызы қандай?

• Көркем туынды туралы оқушылар бірнеше пікір, баға сын болатынын түсінеді

• Оқушылардың ойлау белсенділігін арттыр

• Өзіндік пікір айта білуге баулу

Зерттеу еңбектерін оқытудың тиімді тәсілдері қандай?

• Топтастыру

• Ғалымдардың пікіріне өзінше талдау беру

• Шығарма жазу

Публицистикалық шығармаларды жоғарғы сыныпта оқытуда жиі оқытылатын авторлар?

• С.Торайғыров, Ы.Алтынсарин

• Ғ.Мүсірепов, Қ.Аманжолов

• Т.Айбергенов, М.Жұмабаев

Естуге негізделген көрнекіліктер?

• Кесте – плакат, кинофильмдер

• Альбомдар, роликтер

• Үнтаспаға жазылған естеліктер, күйтабақтар

Махамбеттің «Хан емессің, қасқырсың» шығармасындағы Жәңгір бейнесін оқытудағы мақсат?

• Махамбет шығармашылығының тарихи негіздері туралы оқушылардың білімдерін жүйеге келтіру

• Өлеңнің шығу тарихынан мағлұмат беру

• Махамбет шығармаларындағы Жәңгір бейнесін ашып, талдау

Эпикалық шығармаларды оқытуда міндетті түрде басшылыққа алынатын мәселелер?

• Жазушының жеке шығармашылық стилі, шығарманың айтар ойы

• Көркем шығарманың сюжеті, көтерген тақырыбы, образдары, проблематикасы

• Көркем туындының жасалу тарихы

Факультативтік сабақтың бағдарламасы қай сыныптан жоғары қарай жүргізіледі:

• 4 сыныптан

• 6 сыныптан

• 5 сыныптан

Cыныптан тыс орындауға берілетін жұмыстардың ортақ сипаты?

• Жан-жақтылық, іздендірушілік, дамытушылық

• Кейіпкердің сезім – күйі, жазушылық

• Әдеби теориялық ұғым беру, жеке басының әсері