Tema 21. Educación Musical

¿Cuál es la principal razón por la que la educación musical es fundamental en Educación Infantil, según el documento?

• Es un mero pasatiempo que distrae a los niños en el aula.

• Estimula la creatividad, coordinación y sensibilidad, y conecta a los niños con su cultura y emociones.

• Su único objetivo es enseñar a los niños a tocar instrumentos complejos desde una edad temprana.

• Se utiliza exclusivamente para cumplir con las normativas legales sin un beneficio pedagógico real.

Según el documento, ¿qué entendemos por Educación Musical en el contexto de la Educación Infantil?

• La enseñanza formal de solfeo y teoría musical a niños muy pequeños.

• Cualquier actividad que involucre cantar o bailar de forma estructurada.

• Todas las vivencias y conocimientos que los niños obtienen a partir del sonido que los rodea, explorando y organizando sonidos del mundo.

• El estudio de la historia de la música y sus compositores principales adaptado a la infancia.

¿Cuál de las siguientes leyes a nivel nacional integra la expresión musical como un pilar fundamental en la Educación Infantil, según el texto?

• Ley Orgánica 1/2004

• Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero

• Ley de Enjuiciamiento Civil

• Orden del 22 de septiembre de 2008

Una de las cualidades del sonido es la 'altura' o 'entonación'. ¿De qué depende esta cualidad?

• De la amplitud de las vibraciones, lo que determina si es fuerte o débil.

• Del tiempo que un sonido perdura, clasificndolo como largo o corto.

• Del diferente tipo de material que produce el sonido, lo que lo diferencia de otros.

• Del número de vibraciones por segundo; a más rapidez, mayor elevación del sonido (agudo) y a menos, más grave.

¿Cuál es la definición de 'silencio' en el contexto musical según el documento?

• La ausencia total y absoluta de cualquier sonido perceptible.

• Una interrupción del canto o discurso instrumental que adquiere significación expresiva, tan vital como las notas.

• Un momento para la relajación en el aula, sin ninguna connotación musical.

• Cualquier ruido de fondo que no sea intencionado musicalmente.

Una característica fundamental de las actividades musicales en Educación Infantil es que deben ser 'globalizadoras e integradoras'. ¿Qué implica esto?

• Que las actividades musicales deben realizarse de forma aislada para evitar distracciones.

• Que deben conectar la música con otras áreas del desarrollo y del currículo, como el lenguaje, el movimiento o las matemáticas.

• Que todas las actividades deben ser lideradas por un especialista en música.

• Que deben enfocarse solo en el desarrollo de capacidades musicales específicas.

¿Cuál de los siguientes criterios es fundamental al seleccionar actividades musicales, en relación con los 'intereses y características del alumnado'?

• Seleccionar actividades muy complejas para desafiar la capacidad de atención de los niños.

• Priorizar actividades que solo un grupo reducido de alumnos pueda realizar.

• Conectar las actividades con los intereses y las inquietudes de los niños, considerando su edad, madurez y nivel sociocultural.

• Ignorar la preparación musical previa de los niños para mantener la sorpresa.

¿Cuál es considerado el recurso didáctico más importante para la educación musical en Educación Infantil?

• El xilófono, por su versatilidad sonora.

• La danza, por su implicación corporal.

• La canción, por ser un procedimiento esencial de expresión y vehículo para la sensibilidad musical.

• Los medios audiovisuales, por su atractivo visual.

Cuando se utiliza el 'propio cuerpo' como recurso didáctico en educación musical, ¿qué se busca principalmente?

• Desarrollar únicamente la habilidad de mímica y dramatización.

• Enseñar a los niños a tocar instrumentos musicales de forma avanzada.

• Explorar las sonoridades tímbricas del cuerpo (palmadas, chasquidos, golpes) y sentir el ritmo de la música internamente.

• Que los niños permanezcan inmóviles y en silencio para fomentar la concentración.

¿Cuál de los siguientes no es un tipo de instrumento de percusión mencionado que forma una orquesta de percusión en Educación Infantil?

• Instrumentos de parche (ej. pandero)

• Instrumentos de cuerda (ej. guitarra)

• Instrumentos de madera (ej. claves)

• Instrumentos de metal (ej. triángulo)