Identidad Bolivariana

¿Qué se logra con el ciclo de integración?

• El ciclo de integración sirve para repetir materias del pregrado.

• Es un espacio donde se enseñan únicamente deportes y recreación.

• Se utiliza para cambiar de carrera sin validar materias anteriores.

• Ayuda a definir la ruta de especialización en posgrados y vincula la formación de pregrado con estudios avanzados.

Esta es una de las características con las que la UPB concibe al docente:

• Un mediador que ayuda a formar capacidades y competencias.

• Un técnico que revisa tareas y pone notas.

• Un experto que transmite contenido sin interacción.

• Un evaluador que solo califica exámenes.

Esta también es una característica con la que la UPB concibe al docente:

• Un instructor centrado solo en la administración académica.

• Un asesor que supervisa solo el comportamiento estudiantil.

• Un técnico que aplica normas sin enfocarse en el aprendizaje.

• Un profesional que enseña, forma, investiga y proyecta socialmente.

Esta es una de las características con las que la UPB concibe al estudiante:

• Un estudiante que se limita a cumplir tareas sin reflexionar sobre ellas.

• Una persona en formación constante, capaz de desplegar su potencial y vivir éticamente.

• Un asistente pasivo que recibe conocimiento sin intervenir en el proceso

• Un alumno que depende de sus profesores para definir su camino

Esta también es una característica con la que la UPB concibe al estudiante:

• Una persona que aprende solo por medio de la repetición.

• Una persona responsable de su aprendizaje y decisiones académicas

• Un alumno que depende del docente para tomar decisiones.

• Un estudiante que sigue instrucciones sin cuestionarlas.

En la UPB las concepciones de aprendizaje y enseñanza están en relación con la formación de...

• conocimientos prácticos para aprobar exámenes finales.

• habilidades técnicas para competir en el mercado laboral.

• rutinas académicas enfocadas en la memorización constante

• las capacidades humanas y el desarrollo del pensamiento crítico.

¿En qué sí y en qué no hace énfasis la forma de evaluar del modelo por capacidades y competencias?

• Sí enfatiza en los desempeños contextualizados, no en hechos y conocimientos aislados.

• Sí enfatiza en memorizar datos, no en aplicar conocimientos a situaciones reales

• Sí enfatiza en repetir conceptos teóricos, no en habilidades prácticas.

• Sí enfatiza en cumplir tareas, no en comprender procesos de aprendizaje.

¿Quienes conforman la estructura funcional o son considerados como autoridades en la seccional?

• El Consejo Académico Seccional, Rector General, Coordinadores y Decanos de programa.

• El Consejo Directivo Central, Vicerrectores Académicos, y Jefes de Departamento.

• El Consejo Directivo Seccional, Rector Seccional, Vicerrectores y Decanos de la Seccional.

• El Consejo Estudiantil, Vicerrectores de Bienestar y Delegados de Facultad.