Quiz sur l'accompagnement éducatif

L'accompagnement éducatif consiste avant tout à :

• Faire à la place de la personne pour lui éviter des difficultés

• Soutenir la personne dans ses apprentissages et son autonomie

• Appliquer strictement le règlement de l'institution

• Orienter immédiatement la personne vers un autre service

Dans une activité éducative quotidienne (repas, loisirs…), la posture de l'éducateur est :

• De favoriser l'implication de la personne dans l'activité

• De rester en retrait et laisser faire totalement

• D'imposer sa propre manière de faire

• De centrer l'activité uniquement sur l'efficacité

L'évaluation de l'accompagnement se fait :

• En fonction des attentes et du rythme de la personne accompagnée

• Selon la seule appréciation de l'éducateur

• En se basant uniquement sur des critères institutionnels

• En comparant avec d'autres bénéficiaires

Le rôle de reliance signifie :

• Créer des liens relationnels pour renforcer le réseau de la personne

• Isoler la personne de son entourage pour mieux la protéger

• Maintenir uniquement le lien avec l'institution

• Organiser des activités sans tenir compte de l'environnement social

Dans un projet individualisé, la reliance se traduit par :

• Encourager la personne à construire ou maintenir des liens significatifs

• Ne jamais impliquer la famille ni le réseau

• Définir le projet sans consultation

• Limiter les relations aux professionnels

Une démarche de reliance réussie implique :

• D'analyser les ressources relationnelles existantes et potentielles

• D'agir seul comme référent unique

• De privilégier uniquement les relations numériques

• De centrer le projet uniquement sur l'aspect administratif

Être « interface » dans une équipe pluridisciplinaire, c'est :

• Traduire et relier les observations du quotidien avec l'analyse collective

• Décider seul des actions sans concertation

• Transmettre uniquement les aspects médicaux

• Se limiter au rôle d'exécutant

Lors d'une réunion d'équipe, l'éducateur joue son rôle d'interface en :

• Partageant ses observations de terrain de manière contextualisée

• Reproduisant mot pour mot les paroles de la personne

• Ne s'exprimant que si on lui demande

• Défendant uniquement son propre point de vue

Le rôle d'interface est particulièrement important lorsque :

• La situation de la personne nécessite une mise en sens collective

• L'éducateur préfère travailler seul

• L'équipe est composée d'éducateurs uniquement

• Le projet institutionnel est déjà figé

L'éducateur spécialisé agit comme acteur social lorsqu'il :

• Favorise l'intégration et la cohésion sociale par ses interventions

• Reste strictement centré sur les tâches quotidiennes

• Refuse toute action collective

• Se limite à l'application des décisions politiques