DESARROLLO

¿Las prácticas apropiadas para promover el desarrollo infantil deben basarse en?

• El conocimiento sobre cómo se desarrollan y aprenden los niños

• La intuición de las educadoras.
  
  

• La repetición de rutinas tradicionales.

El desarrollo en los primeros años ocurre:.

• De forma caótica y sin relación entre etapas.

• Únicamente según el ambiente, sin relación con la biología

• En una secuencia ordenada, construyéndose sobre habilidades previas.

Un ejemplo de la relación entre áreas del desarrollo sería:

• Una docente que promueve el movimiento, lenguaje y seguridad al mismo tiempo.

• Un niño caminando sin apoyo emocional.

• Un niño gateando sin que influya su lenguaje.
  

El juego en la infancia se considera:

• Un pasatiempo sin valor educativo.

• Un vehículo para el desarrollo motor, cognitivo y social.

• Una pérdida de tiempo frente al aprendizaje formal.

La variación en la velocidad de desarrollo entre los niños implica que:

• Todos deben alcanzar las mismas metas al mismo tiempo.

• No se puede planear ninguna actividad.

• 
  Existen diferencias individuales que deben atenderse.
  

6. Las experiencias tempranas en los primeros años de vida tienen:

• Poco impacto en la vida futura.

• Relevancia solo en la etapa escolar.

• Un efecto acumulativo y a largo plazo.

El desarrollo y aprendizaje son producto de:

• Solo el ambiente cultural.
  

• Exclusivamente la maduración biológica.
  

• La interacción entre maduración biológica y ambiente.

Una práctica apropiada para educadoras de niños de 0 a 3 años es:

• Responder de manera individual a las necesidades de cada niño.
• Establecer un único método de enseñanza para todos.
• Fomentar la competencia entre los niños.
• Desatender las emociones de los niños.