Pretes Asesmen dan Perencanaan Pembelajaran

Apa saja langkah-langkah dalam identifikasi kesiapan murid?

• Mengidentifikasi kesiapan murid, Menentukan dimensi profil Lulusan dan Memahami karakteristik materi pelajaran

• Memahami karakteristik materi pelajaran saja

• Menentukan dimensi profil Lulusan saja

• Menentukan prinsip Pembelajaran Mendalam

Sebutkan prinsip-prinsip dalam merancang pembelajaran!

• Berkesadaran,Bermakna dan menggembirakan

• Bermakna, Menggembirakan

• Menggembirakan dan menyenangkan

Apa yang harus dilakukan pada awal pembelajaran?

• Asesmen pada awal pembelajaran

• Asesmen pada proses pembelajaran

• Asesmen pada akhir pembelajaran

Apa yang dimaksud dengan HOTS?

• High Orther Thingking Small

• High Orther Thingking Skill

• High Orther Thingking School

• High Orther Thingking Student

Menentukan kerangka pembelajaran dalam pembelajaran mendalam mencakup beberapa aspek penting:

• Praktik Pedagogis – Memilih model/strategi/metode yang mendorong eksplorasi dan pemecahan masalah.

• Kemitraan Pembelajaran – Melibatkan berbagai pihak untuk memperkaya pengalaman belajar.

• Lingkungan Pembelajaran – Menciptakan ruang belajar yang mendukung eksplorasi dan kolaborasi.

• Pemanfaatan Digital – Menggunakan teknologi untuk meningkatkan aksesibilitas dan interaktivitas.

Penerapan PM wajib dijiwai dengan nilai saling memuliakan dari awal sampai akhir.

• Menghormati perbedaan latar belakang.

• Memberi ruang partisipasi aktif.

• Membangun relasi yang hangat.

• Mendorong siswa mengembangkan potensi terbaiknya.

Bagaimana menerapkan prinsip PM dalam perencanaan?

• Berkesadaran diterapkan dengan merencanakan kegiatan yang memberikan kenyamanan peserta didik dalam belajar.

• Bermakna diterapkan dengan merancang pembelajaran yang tidak kontekstual dan/atau relevan dengan kehidupan nyata.

• Menggembirakan diterapkan dengan mengajak anak bermain

• Belajar seperlu dan sesuai dengan yang sedang viral saja

Apa yang dimaksud dengan pengalaman belajar memahami?

• Tahap awal peserta didik untuk aktif mengkonstruksi pengetahuan.

• Pengetahuan pada fase ini terdiri dari pengetahuan esensial, aplikatif, dan nilai.

• Peserta didik tidak hanya menerima pengetahuan secara pasif.

Apa yang dimaksud dengan pengalaman belajar mengaplikasi?

• Aktivitas peserta didik mengaplikasi pengetahuan dalam kehidupa dan Peserta didik mampu menghubungkan ide-ide dan menganalisis.

• Peserta didik mampu menghubungkan ide-ide dan menganalisis saja

• Hasilnya dapat berupa produk atau kinerja peserta didik saja

• Hasilnya berupa penyelesaian masalah

Asesmen pada Awal Pembelajaran perlu direncanakan untuk mendapatkan bukti kesiapan belajar secara emosional dan mental, pengetahuan awal, dan kebutuhan belajar murid (tuntutan capaian pembelajaran dalam kurikulum, tingkat pemenuhan prasyarat dari CP, dan minat atau keinginan). Tuliskan metode asesmen diagnostik yang bapak ibu ketahuui ?