1-USO DE LOS DOS PUNTOS, PUNTOS SUSPENSIVOS Y COMILLAS-SOC

  En el siguiente texto se ha obviado cierta cantidad de pares de comillas dobles. Determine cuántas son estas.

Luisa le dijo a Juan: No puedo creer que hayas dicho sí tan rápido, pero él respondió: Es que cuando escuché te quiero, no pude resistir. Ambos rieron y, mientras caminaban, ella comentó: ¿Quién iba a imaginar que el amor a primera vista sería tan real? Eso es lo bonito de la vida, contestó él.

• A.   Cuatro pares

• B.   Cinco pares

• C.   Seis pares

• D.  Siete pares

• E. Ochopares

  ¿Qué regla del uso de las comillas se puede observar en la siguiente oración: "No quiero ir al cine esta noche", dijo Ana, "estoy demasiado cansada"?

• A.   Indican el significado de un término.

• B.   Enmarcan citas textuales.

• C.   Reproducen literalmente del pensamiento de los personajes en textos narrativos.

• D.  Indican en el texto que una palabra o expresión es vulgar, irónica o de otra lengua.

• E.   Citan el título de un artículo, reportaje o cuento.

   Marta estaba segura de algo quería viajar. Tenía tres destinos en mente París, Roma y Lisboa. Su padre le advirtió "Recuerda que no solo importa a dónde vas, sino con quién". Ella sonrió y respondió con entusiasmo "Lo sé, iré contigo".

Los dos puntos han sido suprimidos en el texto anterior. Determine cuántas veces se ha producido este error.

• A.   Dos

• B.   Tres

• C.   Cuatro

• D.  Cinco

• E. Seis

   Identifique la oración que destaca mediante las comillas una palabra o frase que se usa de manera especial o irónica.

• A.   Mi madre siempre dice “haz lo que te haga feliz”.

• B.   Ayer me dio un “surmenage” por tanto trabajo.

• C.   El "genio" de la clase olvidó hacer su tarea.

• D.  Ese trabajo es “papayita”, no te preocupes.

• E.   “¡Vete ya!”, exclamó ofuscada Pepita.

  Identifique la regla de los dos puntos que se aplica en la siguiente oración: No estudió para el examen: desaprobó sin remedio.

• A.   Tras el verbo que presenta el objetivo de documentos jurídico-administrativos.

• B.   Tras fórmulas de saludo en cartas y documentos

• C.   Para explicar o aclarar una idea previa

• D.  Para anunciar la cita textual

• E. Para conectar proposiciones de causa - efecto

  Señale la alternativa que NO use correctamente los dos puntos.

• A.   Solo tengo un deseo: que todos lleguen a tiempo.

• B.   Estimado señor Ramírez:

• C.   El profesor dijo: "La práctica es para mañana”.

• D.  En la reunión se trataron tres temas principales: presupuesto, logística y seguridad.

• E.   Si te dijera todo lo que sé: pero no puedo.

   Lucía entró al salón y anunció con firmeza: "Tengo algo importante que contar... eso creo". Todos la miraron en silencio, sus amigos, su hermana y hasta su profesor. Entonces continuó: "He decidido cumplir mi sueño: seré astronauta. Hubo un murmullo general y alguien preguntó sorprendido: "¿De verdad lo quieres?".

En el texto, un signo de puntuación se ha utilizado de forma incorrecta en una expresión. Seleccione la alternativa que contenga dicha condición.

• A.   Los dos puntos luego de la palabra firmeza

• B.   Los dos puntos después de la palabra sueño

• C.   Las comillas en "¿De verdad lo quieres?"

• D.  Los puntos suspensivos luego de la palabra contar

• E.   La coma luego de la palabra silencio.

   Lea el siguiente texto, luego seleccione la alternativa que justifique mejor el uso de los signos de puntuación.

Pati pensó en voz alta: "Tengo que decidirlo hoy... no puedo esperar más". Luego miró a su hermano y dijo: "Solo hay dos opciones: irme o quedarme".

• A.   Se usan las comillas para enmarcar citas textuales de fuentes.

• B.   Se usan las comillas en la reproducción literal del pensamiento de personajes en textos narrativos.

• C.   Se usan los dos puntos para aislar incisos, aclaraciones y comentarios.

• D.  Se usan los dos puntos luego de una cita textual.

• E.   Se usan los puntos suspensivos en enumeraciones abiertas.

Marque la alternativa que contiene la oración que ejemplifica la siguiente regla de uso de los puntos suspensivos: “Expresa duda o vacilación en el discurso”.

• A.   ¡No puede ser… eres tú!

• B.   Iba a decirte que… ¡cuidado, detrás de ti!

• C.   En la fiesta había música, comida, juegos…

• D.  Bueno… a lo mejor debería decirte la verdad.

• E.   Si yo te contara lo que pasó ayer…

    Relacione las oraciones de acuerdo con las situaciones de uso de los puntos suspensivos.

1.   ¿Es en serio?… ¡De verdad eres tú!

2.   Compré manzanas, peras, plátanos…

3.   Estaba a punto de decirte que… ¡olvídalo!

4.   Quizás algún día lo entiendas…

 

a.      Interrupción repentina

b.      Enumeración incompleta

c.      Sorpresa o emoción contenida

d.      Idea en suspenso

• A.   1,a; 2,b; 3,c; 4,d

• B.   1,c; 2,b; 3,d; 4,a

• C.   1,c; 2,b; 3,a; 4,d

• D.  1,a; 2,b; 3,d; 4,c

• E.   1,d; 2,b; 3,c; 4,a