BỘ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NĂNG LỰC SỐ

Theo Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT, năng lực số (NLS) được định nghĩa là gì?

• Khả năng sử dụng thiết bị số để giải trí.

• Khả năng sử dụng công nghệ số để hoàn thành nhiệm vụ hoặc giải quyết vấn đề thực tiễn.

• Khả năng lập trình và tạo sản phẩm số.

• Khả năng sử dụng Internet để giao tiếp.

Khung NLS của Bộ GD&ĐT bao gồm bao nhiêu miền năng lực?

• 4

• 5

• 6

• 7

Miền năng lực “Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số” KHÔNG bao gồm năng lực thành phần nào sau đây?

• Tương tác thông qua công nghệ số

• Sử dụng công nghệ số để thực hiện trách nhiệm công dân

• Lập trình

• Quản lý danh tính số

Theo tài liệu, nhiệm vụ của môn Tin học trong phát triển năng lực số là:

• Chỉ dạy học sinh sử dụng Internet.

• Cung cấp kiến thức nền tảng và hỗ trợ các môn khác tích hợp công nghệ số.

• Dạy học sinh sử dụng mạng xã hội.

• Chỉ tập trung vào lập trình.

Miền năng lực “An toàn” KHÔNG bao gồm nội dung nào?

• Bảo vệ thiết bị

• Bảo vệ dữ liệu cá nhân

• Bảo vệ sức khỏe và an sinh số

• Tạo lập nội dung số

Mức độ năng lực số dành cho HS lớp 6–7 được phân loại là:

• Cơ bản 1

• Cơ bản 2

• Trung cấp 1

• Trung cấp 2

Một trong các yêu cầu khi tích hợp NLS vào dạy học là:

• Tăng tối đa số tiết Tin học.

• Tích hợp hình thức, không cần gắn với nội dung môn học.

• Đảm bảo không gây quá tải cho chương trình.

• Áp dụng đồng loạt cho tất cả bài học.

“Duyệt, tìm kiếm và lọc thông tin” thuộc miền năng lực nào?

• Khai thác dữ liệu và thông tin

• Sáng tạo nội dung số

• Giải quyết vấn đề

• Ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Theo tài liệu, yếu tố nhà trường ảnh hưởng mạnh tới NLS của học sinh bao gồm:

• Hứng thú của học sinh với trò chơi điện tử

• Trình độ NLS và phương pháp sư phạm của giáo viên

• Điện thoại thông minh của phụ huynh

Năng lực “Thực hiện quy tắc ứng xử trên mạng” thuộc miền năng lực nào?

• An toàn

• Giao tiếp và hợp tác

• Sáng tạo nội dung

• Giải quyết vấn đề