Kuis P5: Profil Pelajar Pancasila

Video ini membahas proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) yang merupakan bagian dari kurikulum merdeka. Dimulai dengan pernyataan pemantik, video menjelaskan dimensi dan elemen profil pelajar Pancasila, serta penerapan P5 dalam kegiatan kurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Prinsip holistik dan kontekstual ditekankan dalam pelaksanaan P5. Peran pemangku kepentingan seperti kepala sekolah dan guru dijelaskan, serta tahapan pelaksanaan P5. Asesmen formatif dan sumatif dibahas untuk menilai karakter siswa. Video juga mengklarifikasi miskonsepsi umum tentang P5, seperti anggaran dan orientasi produk.

Apa yang dimaksud dengan diferensiasi pembelajaran dalam konteks merdeka belajar?

• Menggunakan satu metode pengajaran untuk semua siswa

• Memperhatikan karakteristik dan kebutuhan belajar siswa

• Mengabaikan minat dan bakat siswa

• Menggunakan kurikulum yang sama untuk semua sekolah

Berapa dimensi yang terdapat dalam Profil Pelajar Pancasila?

• 7 dimensi

• 6 dimensi

• 5 dimensi

• 4 dimensi

Apa yang menjadi fokus utama dalam penilaian P5?

• Nilai akademik

• Jumlah proyek yang diselesaikan

• Karakter siswa

• Produk akhir

Apa yang dimaksud dengan prinsip holistik dalam P5?

• Mengabaikan keterhubungan berbagai hal

• Memandang sesuatu secara terpisah

• Memandang sesuatu secara utuh dan menyeluruh

• Fokus pada satu aspek saja

Apa yang dimaksud dengan P5 dalam kurikulum merdeka?

• Proyek berbasis produk

• Proyek penguatan profil pelajar Pancasila

• Proyek berbasis teknologi

• Proyek berbasis nilai akademik

Siapa yang bertanggung jawab membentuk tim proyek dalam pelaksanaan P5?

• Siswa

• Kepala Satuan Pendidikan

• Orang tua

• Guru mata pelajaran

Apa tujuan dari penggunaan jurnal dalam proyek P5?

• Merekam proses pembelajaran dan refleksi kritis

• Mencatat nilai akademik siswa

• Menghitung jumlah proyek yang diselesaikan

• Menilai keterampilan teknis siswa

Apa peran utama dari rubrik dalam asesmen P5?

• Menentukan nilai akhir siswa

• Mengevaluasi kualitas performa secara konsisten

• Menghitung jumlah proyek yang diselesaikan

• Menilai keterampilan teknis siswa

Apa yang menjadi fokus utama dari kegiatan P5?

• Menghasilkan produk akhir

• Memahami konsep dan penanaman karakter

• Mencapai nilai akademik tinggi

• Menyelesaikan proyek sebanyak mungkin

Apa yang dimaksud dengan asesmen formatif dalam P5?

• Penilaian berdasarkan produk akhir

• Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran

• Penilaian yang dilakukan sekali saja

• Penilaian akhir proyek