Bingkai Tens kumpulan soal

Mulailah dengan alat bantu hitung dan minta siswa untuk mengisi bingkai dari kiri ke kanan di baris atas, lalu baris bawah. Minta mereka menyebutkan jumlahnya tanpa menghitung ulang dan menjelaskan bagaimana mereka melihatnya, misalnya, “7 adalah 5 dan 2 lebih.” Setelah struktur tersebut dipahami, gunakan ruang kosong untuk menghubungkan angka hingga 10 dan contohkan penjumlahan atau pengurangan sederhana.

Gunakan aktivitas singkat yang meminta siswa untuk menyusun angka yang diberikan, mengidentifikasi bingkai yang terisi, menulis angka yang sesuai, dan membandingkan dua bingkai. Untuk latihan aritmatika, tunjukkan salah satu bilangan yang dijumlahkan pada bingkai dan minta siswa untuk menambahkan koin atau menggunakan ruang kosong untuk menemukan bagian yang hilang.

Siswa mungkin menghitung setiap titik berulang kali alih-alih mengenali kelompok 5 dan 10, mengisi sel dengan urutan yang tidak konsisten, atau mengacaukan ruang yang terisi dengan ruang kosong. Mintalah mereka untuk mendeskripsikan sebuah bingkai sebagai "5 dan 3 lagi" atau "2 lagi menuju 10" untuk mengetahui apakah mereka memahami strukturnya.

Berikan lembar kerja sebagai kuis digital di Wayground atau unduh PDF yang dapat dicetak untuk latihan di atas kertas. Hasil cetakan dapat dipindai atau diabadikan dan dinilai dengan aplikasi Wayground for Teachers, dan setiap lembar kerja menyertakan kunci jawaban lengkap.

Kerangka puluhan mendukung perkembangan angka awal Common Core, mulai dari menghitung objek hingga menyusun dan memecah angka dalam rentang 10. Siswa belajar untuk melihat, misalnya, 8 sebagai 5 dan 3 atau sebagai 2 kurang dari 10, yang mempersiapkan mereka untuk membuat 10 saat penjumlahan dan untuk bekerja dengan angka belasan sebagai satu puluhan ditambah satuan tambahan.

Untuk siswa yang masih mengembangkan ketelitian berhitung, buat versi dengan teks yang lebih besar atau spasi yang lebih lebar dan berikan waktu lebih lama dalam aktivitas digital. Siswa yang siap menghadapi tantangan dapat beralih dari mengidentifikasi kuantitas ke menyelesaikan soal penjumlahan dengan angka yang hilang, sementara teman sekelas mengerjakan model bingkai puluhan yang sama pada tingkat yang sesuai.