Menambahkan 3 kumpulan soal untuk TK

Mulailah dengan tiga benda fisik dan minta siswa untuk menambahkannya ke dalam kelompok yang terlihat, lalu hitung jumlah totalnya. Hubungkan tindakan tersebut dengan kalimat matematika seperti 4 + 3 = 7, dan secara bertahap gantikan benda-benda tersebut dengan gambar, jalur angka, dan akhirnya angka.

Gunakan soal berbasis gambar, gerakan jalur angka "hitung tambah tiga", dan pertanyaan tentang jumlah yang hilang. Rangkaian soal pendek dengan alat bantu hitung atau gambar membantu anak-anak memahami bahwa menambahkan 3 berarti meningkatkan suatu kuantitas sebanyak tiga, daripada menghafal fakta yang tidak dijelaskan.

Kesalahan umum meliputi menghitung angka awal lagi, hanya bergerak dua langkah pada jalur angka, atau mengacaukan +3 dengan angka 3 dalam soal. Mintalah anak untuk menunjukkan setiap objek yang ditambahkan atau menghitung tiga langkah dengan lantang; titik di mana representasi tersebut salah biasanya mengungkapkan kesalahpahaman tersebut.

Kerjakan soal pertama bersama-sama, kemudian berikan lembar kerja tersebut sebagai PDF yang dapat dicetak atau sebagai kuis digital yang diunggah di Wayground. Setiap lembar kerja memiliki kunci jawaban lengkap; untuk pengumpulan tugas dalam bentuk kertas, guru dapat memindai atau mengambil gambar pekerjaan siswa untuk dinilai menggunakan aplikasi Wayground for Teachers.

Kurikulum Common Core menempatkan penjumlahan awal dalam konteks merepresentasikan dan memecahkan situasi menggunakan objek, gambar, dan persamaan. Latihan penjumlahan 3 dimulai dari menghitung tiga objek lagi dan mempersiapkan siswa untuk mengenali kombinasi penjumlahan kecil tanpa harus menghitung ulang seluruh himpunan.

Berikan versi dengan ukuran huruf lebih besar atau spasi lebih lebar kepada siswa yang membutuhkan dukungan konkret, dan pasangkan setiap soal dengan alat bantu hitung atau jalur angka. Dalam sesi digital, fitur Bacaan Keras dapat mendukung siswa yang belum dapat memahami petunjuk, sementara waktu tambahan memungkinkan setiap anak mengerjakan setiap hitungan tanpa tekanan.

Penambahan angka 3 umumnya diperkenalkan di taman kanak-kanak sebagai bagian dari pembelajaran menggabungkan kuantitas kecil. Pada tingkat ini, siswa biasanya menyelesaikan soal dengan menggunakan benda, gambar, jari, atau strategi menghitung maju sebelum fakta penjumlahan menjadi tujuan yang dapat diingat secara otomatis.