Pengurutan Angka kumpulan soal untuk Kelas 1

Di kelas 1, siswa mengembangkan keterampilan mereka untuk bekerja dengan angka hingga 120. Mereka berlatih menghitung maju dari angka berapa pun, menghitung mundur, dan mengidentifikasi angka yang 1 lebih atau 1 kurang. Ini juga merupakan kelas di mana mereka sering diperkenalkan dengan menghitung lompatan dengan kelipatan 2, 5, dan 10.

Gunakan tabel 120 sebagai alat bantu visual utama. Minta siswa menggunakan spidol untuk mewarnai pola hitung lompat, misalnya setiap angka ke-5. Ini membantu mereka melihat pola visual selain pola numerik. Selain itu, latih berhitung maju dan mundur dengan lantang sebagai pemanasan harian.

Lembar kerja yang efektif untuk tingkat ini mencakup mengisi beberapa angka yang hilang dalam suatu urutan, melengkapi pola berhitung lompat, dan soal-soal sederhana "apa aturannya?" (misalnya, "Apakah kita menambahkan 2 atau 10?"). Rentang angka harus melampaui 20 dan hingga 120.

Kendala umum adalah transisi antar dekade saat menghitung, misalnya, dari 29 ke 30 atau 59 ke 60. Siswa mungkin juga kesulitan menghitung mundur, sering kali kembali menghitung maju karena kebiasaan. Saat menghitung lompatan, mereka mungkin secara tidak sengaja kembali menghitung satu per satu di tengah urutan.

Lembar kerja Wayground dapat diberikan secara digital sebagai kuis interaktif atau dicetak sebagai PDF untuk pekerjaan tulis tangan. Menggunakan versi cetak untuk latihan offline dapat menjadi cara yang bagus untuk mendukung sekolah yang bertujuan mengurangi waktu penggunaan layar siswa. Setiap lembar kerja, dalam format apa pun, menyertakan kunci jawaban lengkap untuk memudahkan penilaian.

Di bawah Common Core, siswa kelas 1 memperluas urutan berhitung hingga 120 (1.NBT.A.1). Pekerjaan ini secara langsung mendukung pemahaman mereka yang berkembang tentang nilai tempat (puluhan dan satuan) dan meletakkan dasar yang penting untuk strategi penjumlahan dan pengurangan dalam 100.