Darmowe arkusze robocze Funkcje Operacje do wydrukowania dla Klasa 4

Zacznij od konkretnej maszyny wejścia-wyjścia: wprowadź 4, zastosuj „mnożenie przez 2” i otrzymaj 8. Niech uczniowie opowiedzą tę regułę słowami, zanim uzupełnią tabele lub znajdą brakujące dane wejściowe. Następnie porównaj reguły dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia.

Skorzystaj z trzech krótkich typów ćwiczeń: uzupełnij tabelę wejścia-wyjścia, zidentyfikuj regułę na podstawie kilku par wartości i cofnij się od wyniku, aby znaleźć dane wejściowe. Połączenie tych zadań pomaga uczniom powiązać obliczenia ze wzorcami, zamiast zgadywać na podstawie jednego przykładu.

Uczniowie mogą zastosować działanie od tyłu, zamienić reguły w połowie tabeli lub wywnioskować regułę na podstawie tylko jednej pary danych wejściowych i wyjściowych. Poproś ich o przetestowanie proponowanej reguły na każdej ukończonej parze, zanim wypełnią pozostałe komórki.

Zamodeluj jeden problem z funkcją-maszyną, przypisz pozostały arkusz jako cyfrowy quiz w Wayground lub wydrukuj plik PDF do ćwiczeń na papierze i użyj pełnego klucza odpowiedzi, aby przejrzeć wzorce. Wydrukowane prace można również zeskanować lub zapisać do oceny za pomocą aplikacji Wayground for Teachers.

Wspierają one postęp w ramach Common Core od rozpoznawania wzorców liczbowych do przedstawiania relacji między dwiema wielkościami. Na tym poziomie uczniowie powinni generować pary wejście-wyjście na podstawie podanej reguły i wyjaśniać cechy wynikającego z niej wzorca, co przygotowuje ich do późniejszej pracy ze zmiennymi i funkcjami.

Uczniowie, którzy potrzebują pomocy, powinni mieć przygotowane tabele z niektórymi parami wejścia-wyjścia, a zaawansowani uczniowie mogą wywnioskować regułę i ją uzasadnić. W Wayground ograniczony wybór odpowiedzi może ograniczyć rozpraszające opcje, a dłuższy czas pozwoli uczniom sprawdzić każdą operację bez zmieniania zadania przez resztę klasy.

Maszyny funkcyjne są powszechnie używane w klasie czwartej w celu wprowadzenia reguł, zależności między wejściem a wyjściem oraz wzorców liczbowych, zanim uczniowie zetkną się z formalną notacją funkcji.