Darmowe arkusze robocze Wizualizacja danych do wydrukowania dla Klasa 6

Zacznij od pytania, na które dane mają odpowiedzieć, a następnie pozwól uczniom wybrać między wykresem słupkowym, liniowym, kołowym, histogramem lub wykresem punktowym. Omów, co każdy z wykresów ujawnia, a co może ukryć, zanim uczniowie zinterpretują trendy i napiszą wnioski poparte konkretnymi wartościami.

Efektywne ćwiczenia obejmują trzy zadania: odczytywanie dokładnych wartości, opisywanie wzorca i uzasadnianie wniosku. Uczniowie potrafią również dopasowywać zbiory danych do odpowiednich typów wykresów, budować histogramy ze zgrupowanych danych i porównywać, jak dwa wyświetlacze przedstawiają te same informacje.

Uczniowie mogą mylić przedziały histogramu z kategoriami wykresów słupkowych, wnioskować o związku przyczynowo-skutkowym na podstawie wzoru na wykresie punktowym lub ignorować nierówne skale. Innym częstym błędem jest formułowanie ogólnych twierdzeń na podstawie jednego punktu, dlatego poproś ich o wskazanie wartości lub ogólnego wzorca, które potwierdzają każdy wniosek.

Skorzystaj z plików PDF do wydrukowania, aby samodzielnie pracować nad dokumentem, lub utwórz arkusz roboczy jako cyfrowy quiz w Wayground, aby ćwiczyć interaktywnie. Każdy arkusz roboczy zawiera pełny klucz odpowiedzi, a nauczyciele mogą oceniać wydrukowane prace, skanując je lub przechwytując za pomocą aplikacji Wayground for Teachers.

Jest to zgodne z wprowadzeniem do myślenia statystycznego w ramach programu Common Core: uczniowie zastanawiają się, w jaki sposób pytanie generuje dane o zmiennych, podsumowują rozkłady i wykorzystują wizualizacje do opisu środka, rozrzutu i ogólnego kształtu. Bazuje to na elementarnych wykresach liniowych i przygotowuje uczniów do porównywania rozkładów w późniejszej statystyce w szkole średniej.

Wypróbuj większą czcionkę lub szersze odstępy w przypadku gęstych opisów wykresów, czytaj na głos w przypadku pytań wieloetapowych i wydłuż czas, gdy uczniowie muszą porównać kilka prezentacji. Te udogodnienia można przypisać poszczególnym uczniom bez zmiany celu arkusza ćwiczeń dla reszty klasy.

Uczniowie szóstej klasy powinni umieć wybrać odpowiedni sposób prezentacji, konstruować i odczytywać typowe wykresy, identyfikować trendy lub klastry oraz wyciągać wnioski, które faktycznie potwierdzają dane. Powinni również rozumieć, jak skala i sposób grupowania wpływają na interpretację.