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WorksheetsRepaso temas 1-6 OFYE
Total questions: 60
Worksheet time: 20mins
Concepto de Orientación...
Es concebida, fundamentalmente, como una intervención grupal e indirecta
El diagnóstico de las capacidades del sujeto no es muy importante,
Su conceptualización quedó limitada al contexto de la educación no formal,
Todas son incorrectas
Concepto de Modelo...
...es una construcción a medio camino entre la teoría y la práctica
...es una construcción a medio camino entre la teoría y la realidad
...es un constructo teórico que no se aplica en el aula
...es un conjunto de experiencias de las que se induce la realidad
¿Qué palabras faltan en la imagen?
Directa-Grupal-Proactiva
Directa-Individual-Reactiva
Indirecta-Individual-Reactiva
Indirecta-Grupal-Reactiva
¿Qué falta en la imagen?
Programas y Diseño del Plan de Acción
Consulta y Diseño del Plan de Acción
Programas e Informe preliminar
Consulta e Informe preliminar
Tres formas alternativas de utilizar el término: (Cruz Martínez, 1997)
Como realidades materiales, construcciones teóricas e ideales
Como realidades materiales, construcciones teóricas e imaginadas
Como realidades materiales, experiencias e ideales
Ninguna es completamente correcta
Los modelos de Orientación Psicopedagógica son una representación que refleja el diseño, la estructura y los componentes esenciales de un proceso de intervención en orientación
Es incorrecto completamente
Es incorrecto, el diseño no se debería incluir
Es parcialmente correcto, aunque hay que añadir la evaluación
Es completamente correcto
Los ejes vertebradores de la intervención para el análisis de los modelos básicos de orientación son : selecciona 3
EMOCIONAL-RACIONAL
DIRECTA-INDIRECTA
DIAGNOSTICA-PRONOSTICA
INTERNA-EXTERNA
REACTIVA-PROACTIVA
El modelo del counselling se basa en...
El informe preliminar
La entrevista
La terapia
La Intervención
¿Cuál de estos no lo estudiamos como modelo de orientación?
Básicos
Mixtos
Teóricos
Oficiales
La logoterapia entraría dentro de...
Los enfoques cognitivos
El análisis transaccional
Los enfoques conductistas
El enfoque de rasgos y factores
Ninguno de estos
La terapia cognitiva de Beck entra dentro de..
Los enfoques cognitivos
El análisis transaccional
Los Enfoques conductistas
EL enfoque de rasgos y factores
Ninguno de estos
Rotter y el Locus de Control entra dentro de..
Los enfoques cognitivos
El análisis transaccional
Los Enfoques conductistas
EL enfoque de rasgos y factores
Ninguno de estos
Al modelo clínico también se le conoce como
Advicing
Counseling
Counselling
Advice Model
El referente de este modelo es...
Stevenson
Lewis
Piaget
Rogers
¿Cuál de estas NO es una característica del modelo clínico?
La situación de ayuda queda delimitada.
El asesor acepta y reconoce los sentimientos positivos
El sujeto llega para recibir ayuda.
Se realiza una sesión conjunta con otros sujetos
¿Cuál es el orden en las fases de este modelo?
Diagnóstico, Exploración, Tratamiento y Seguimiento
Inicio, Exploración, Tratamiento y Seguimiento
Inicio, Exploración, Terapia y Seguimiento
Inicio, Exploración, Tratamiento y Evaluación
Existe una necesidad cada vez mayor de recibir ayuda y un reconocimiento de que la relación debe continuar...
...es completamente correcto
...es correcto siempre y cuando se re-evalúe el problema
...es incorrecto, la necesidad debe de ser menor
...es incorrecto, la necesidad debe de ser menor y la relación debe acabar
El modelo clínico se concreta en la/el ------------ como procedimiento característico para afrontar la intervención directa e individualizada
diagnóstico
entrevista
informe preliminar
exploración
...se refiere a la tendencia a evaluar las propias cualidades personales o las situaciones en categorías dicotómicas extremas
prejuicio
dicotomía
polarización
racionalización
...consiste, básicamente, en atender sólo a la información que es congruente con lo que pensamos
filtro mental
pensamiento selectivo
trangresión
estigmatización
Lectura del pensamiento y/e...
adivinación
inferencia arbitraria
trangresión
revisión del pasado
... consiste en creer que lo que la persona siente, emocionalmente, es cierto objetivamente.
arbitrariedad
inferencia arbitraria
generalización
razonamiento emocional
...se percibe como algo sobre lo que no se tiene control
arbitrariedad
magnificación
evasión de control
razonamiento emocional
Destrezas del entrevistador: es la capacidad del entrevistador para ser libre y profundamente él mismo: es el no ser falso
Respeto
Empatía
Concreción
Autenticidad facilitadora
Destrezas del entrevistador: es el compartir sentimientos personales, actitudes, opiniones y experiencias por parte del entrevistador a beneficio del entrevistado
Respeto
Auto-revelación
Personalización
Autenticidad facilitadora
Pautas en la entrevista: No se le deben dar falsas expectativas ni tampoco desanimarle con respecto a las situaciones que le rodean.
Completamente correcto
No es completamente correcto, se pueden dar ciertas expectativas
Es incorrecto porque hay que hacerle ver la realidad
Es incorrecto porque es mejor animar
Selecciona las DOS que NO son distorsiones cognitivas
Polarización
Realidad aumentada
Razonamiento inverso
Culpabilidad
Generalización excesiva
Pautas en la entrevista: La entrevista no debe dar la impresión de ser un interrogatorio. Hay que establecer un buen ------------.(elige el término más apropiado técnicamente)
ambiente
rapport
informe
diagnóstico
¿Qué falta en la definición?: toda actividad ............, ........., educativa o remedial que, teoréticamente fundamentada,
preventiva, evolutiva
reactiva, diferencial
preventiva, diferencial
reactiva, evolutiva
Dentro de los recursos necesarios podemos identificar...
Personales, Materiales, Espaciales, Temporales y Legales
Personales, Materiales, Tecnológicos, Temporales y Económicos
Personales, Organizativos, Espaciales, Temporales y Legales
Personales, Materiales, Espaciales, Temporales y Económicos
¿Qué autores afirman "Todo programa de orientación debe ser comprensivo, contando con todos los elementos del sistema educativo y debe estar basado en la teoría del desarrollo."
Bisquerra y Muñoz
Hargens y Gysbers
Riart y Bisquerra
Ninguno de los señalados
Selecciona los CUATRO elementos imprescindibles en todo programa
Ha de basarse en la identificación de unas necesidades.
Ha de dirigirse al logro de unos objetivos para cubrir las necesidades detectadas.
Ha de ser consensuado con los docentes
La actividad se ha de planificarse previamente.
La actividad ha de ser evaluada.
¿Qué términos faltan en la imagen?
Evaluación de necesidades
Retroalimentación
Evaluación
Identificación
Entrevista personal
Dentro de los procesos de aprendizaje podemos destacar dos finalidades:
Prevención de problemas de aprendizaje y Desarrollo de competencias
Desarrollo de competencias y Hábitos de Estudio
Desarrollo de competencias y Educación en Valores
Prevención de problemas de aprendizaje y Hábitos de Estudio
Selecciona la respuesta correcta, Las ventajas que ofrece el modelo de programas son:
Estimula el trabajo individual.
Promueve la participación activa de los sujetos.
Permite el intercambio entre el alumno y la comunidad.
Permite llevar a cabo un diagnóstico
Implementación de los programas:
Insertando en el currículo
De manera puntual
Ninguna es correcta
Las opciones inserción y puntual son correctas
El consultante actúa de mediador realizando una intervención ….; mientras que el consultor presta una ayuda de forma ….
Directa, indirecta
Indirecta, indirecta
Indirecta, directa
Directa, directa
¿Que tres agentes se contemplan en el modelo de Consulta? Selecciona el orden adecuado
Consultor, Cliente, Consultante
Consultor, Consultante, Cliente
Consultor, Cliente, Orientador
Consultante, Consultor, Cliente,
¿Cuántos campos se distinguen en el modelo de consulta?
Dos
Tres
Cuatro
Más de cuatro
En el campo de las organizaciones el principal agente de cambio principal es el…
El consultor
El consultante
El cliente
El alumno
¿En cuántas fases se divide el modelo de consulta según Bisquerra?
Cuatro fases
Seis fases
Cinco fases
Siete fases
En la consulta colaborativa el orientador…
Interviene de forma directa
Son varios los profesionales que intervienen
Interviene de forma indirecta
A y B son correctas
La consulta colaborativa tiene un gran paralelismo con:
El modelo centrado en contenidos
El modelo centrado en obligaciones
El modelo centrado en necesidades
El modelo centrado en prioridades
Los tres modelos de actuación son:
Todos de gran relevancia.
No son excluyentes
Excluyentes
A y B son correctas
Según Bisquerra y Álvarez los objetivos de las funciones de consulta pueden ser:
La consulta como actividad profesional y la consulta como una estrategia de intervención
La consulta como actividad individual y la consulta como una estrategia de consulta
La consulta como actividad grupal y la consulta como una estrategia de intervención
La consulta como actividad individual y como una estrategia de intervención
La intervención del modelo de consulta es:
Individual, indirecta, interna y reactiva
Individual, directa, interna y reactiva
Grupal, indirecta, interna y proactiva
Grupal, directa, interna y proactiva
¿Qué dos términos faltan en la imagen?
Hipótesis y Evaluación
Razonamiento y Evaluación
Diagnóstico y Evaluación
Hipótesis y Comprobación
¿Qué elementos y en qué orden faltan en esta imagen?
Diseño Curr. Base; Proyecto Curr. de Centro; Programación de aula; Adaptaciones curriculares
Diseño Curr. Base; Proyecto Curr. de Centro; Medidas específicas, Adaptaciones curriculares
Diseño Curr. Base; Programación de aula; Adaptaciones curriculares; Proyecto Curr. de Centro;
Proyecto Curr. de Centro; Programación de aula; Adaptaciones curriculares; Diseño Curr. Base;
Propuesta de la Administración educativa competente, y en él se definen los objetivos generales de cada una de las etapas educativas, los objetivos y contenidos generales de cada una de las áreas de conocimiento
Decreto Ley Educativo
Diseño Curricular Base
Proyecto Educativo de Centro
Normativa autonómica
...es competencia de los equipos docentes de cada centro e implica la adaptación de la propuesta curricular de la administración a las características propias del centro y su alumnado
Decreto Ley Educativo
Diseño Curricular Base
Proyecto Educativo de Centro
Normativa autonómica
Supone el menor grado de modificación curricular y organizativa para que un alumno supere una dificultad de aprendizaje. Es una acción general, común y aplicada de forma habitual en clase.
Decreto Ley Educativo
Diseño Curricular Base
Proyecto Educativo de Centro
Refuerzo educativo
La Adaptación curricular individualizada significativa (ACI).
es una medida extraordinaria que se aplicará siempre al alumnado con necesidades educativas especiales,
es una medida ordinaria solo aplicable con un informe del orientador
es una medida ordinaria que se aplicará al alumnado con necesidades educativas especiales,
es una medida extraordinaria que solamente se aplicará al alumnado con necesidades educativas especiales,
Las ACIS ...
implica la introducción de modificaciones importantes en los materiales educativos
implica la introducción de modificaciones puntuales en los elementos prescriptivos del curriculum
implica la introducción de modificaciones importantes solo en la evaluación
implica la introducción de modificaciones importantes en los elementos prescriptivos del curriculum
Las Adaptaciones de acceso al currículum...
...implica la introducción de modificaciones importantes en los materiales educativos
...consisten en la dotación extraordinaria de recursos técnicos o materiales, o en la intervención de algún profesional especializado
...consisten simplemente en la dotación extraordinaria de recursos técnicos o materiales,
implica la introducción de modificaciones importantes en los elementos prescriptivos del curriculum
Los Programas de diversificación curricular (PDC)
...se aplican solo en los ciclos formativos
...se aplica al alumnado que se encuentra en situación de riesgo evidente de no alcanzar los objetivos de la etapa cursando el curriculum ordinario
---se aplican solo a alumnos con altas capacidades
Ninguna alternativa es correcta
¿Cuáles de estas son estrategias de atención a la diversidad?..Selecciona TRES
Partir de los conocimientos previos del alumnado.
Realizar entrevistas con las familias
Proponer distintos tipos de agrupamiento y de dinámica de grupos.
Establecer un clima de confianza, seguridad, aceptación, apertura, diálogo...
Informes personalizados con CI
¿Cuales son las tres áreas de la orientación que vamos a estudiar?
Desarrollo Personal y Social
Desarrollo Académico
Desarrollo familiar
Atención a la diversidad
Escuela Inclusiva
¿Que términos faltan en la imagen?
Individual, Grupal, Familiar y Equipo Docente
Social, Grupal, Familiar y Equipo Docente
Individual, Grupal, Familiar y Equipo Directivo
Social, Grupal, Familiar y Equipo Directivo
Autor de esta definición: «la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza se basa en tres ideas fundamentales»:
Múñiz
Bisquerra
Coll
Piaget
Principal autor del Enfoque dialógico
Traver
Hermanos Johnson
Freire
Flecha
