wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Modul KK B

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Name
Class
Date
1.

Sifat-sifat pemahaman anak usia TK terhadap penanaman nilai-nilai keagamaan pada kegiatan belajar mengajar adalah….

a)

Modeling

b)

Imitatif

c)

Tauladan

d)

Komunikatif

2.

Anisa adalah seorang anak berusia 5 tahun 8 bulan, salah satu aktifitas yang membuktikan telah tercapainya perkembangan kemampuan moral dan agama Anisa adalah ....

a)

Anisa telah mampu membaca doa-doa pendek

b)

Anisa mengucap permisi ketika berjalan melewati teman dengan bimbingan guru

c)

Anisa telah mampu meniru gerakan sholat

d)

Anisa langsung mengucap terimakasih ketika menerima pemberian orang lain

3.

Anak usia 4-6 tahun masih menggunakan pemikiran yang konkrit tentang Tuhan, artinya Tuhan digambarkan sebagai sosok wujud yang ....

a)

Ghaib

b)

Tidak terlihat

c)

Abstrak

d)

Dapat diinderai

4.

Kegiatan yang tepat untuk perkembangan motorik kasar anak usia 4-6 tahun adalah ....

a)

mampu melakukan gerakan lokomotor dan non locomotor

b)

mengontrol gerak badannya kedepan dan kebelakang

c)

anak dapat berlari ditempat dan berpindah tempat

d)

anak dapat melakukan lompat tali bersama teman

5.

Menangkap sesuatu secara tepat, melempar sesuatu secara terarah, merupakan karakteristik dari lingkup perkembangan ....

a)

Kesehatan fisik

b)

Sosial emosional

c)

Fisik motoric kasar

d)

Motorik halus

6.

Anak yang sudah mulai dapat memanfaatkan alat permainan di luar kelas , berada dalam rentang usia ....

a)

18- <24 bulan

b)

2-3

c)

3-4

d)

4-5

7.

Permainan yang disiapkan guru untuk mengembangkan fisik motoric kasar pada anak usia 4-5 tahun adalah ....

a)

Merangkak

b)

senam irama

c)

memanjat titian pelangi

d)

bermain lompat kelinci

8.

Kegiatan pengembangan bidang kesehatan dan perilaku keselamatan bagi anak usia 4 - 6 tahun adalah.....

a)

Memahami berbagai alarm bahaya (kebakaran, banjir, gempa)

b)

Menutup hidung dan mulut (misal, ketika batuk dan bersin)

c)

memahami tata cara menyebrang

d)

Membersihkan, dan membereskan tempat bermain

9.

Contoh tingkat pencapaian perkembangan Anak usia 4-6 tahun dalam bidang kesehatan dan perilaku keselamatan yaitu adalah ....

a)

terbiasa melakukan hidup bersih dan sehat

b)

terbiasa melakukan hidup teratur

c)

terbiasa melakukan hidup sehat dan menyenangkan

d)

terbiasa melakukan hidup bersih dan teratur

10.

urutan Kegiatan Bermain melalui Pendekatan Saintifik dalam Model Pembelajaran adalah sebagai berikut ....

a)

mengamati-menanya-mencoba-mengasosiasi-mengkomunikasikan

b)

menanya-mengkomunikasikan-mencoba-mengamati-mengasosiasi

c)

mengkomunikasikan-menanya-mencoba-mengasosiasi-mengamati

d)

mencoba-mengasosiasi-mengkomunikasikan-menannya-mengamati

11.

Pada kegiatan pembelajaran dengan tema gejala alam, kegiatan apa yang paling tepat untuk melatih berfikir logis adalah ....

a)

anak dapat menyampaikan pesan berantai

b)

anak dapat menggenggam dan mengocok benda dan alat untuk menghasilkan bunyi dan ritme

c)

anak dapat mengurutkan gambar pertumbuhan manusia dari bayi hingga usia tua

d)

anak dapat menciptakan ragam alam dan benda yang ditemukan

12.

“Kodrat anak bisa baik dan bisa juga sebaliknya, kodrat itulah yang akan memberikan dasar bagi pertumbuhan dan perkembangannya.” Pernyataan di atas merupakan pandangan dari………

a)

Jhon Dewey

b)

Montessouri

c)

KI Hajar Dewantara

d)

Frobel

13.

Salah satu teori pendidikan Ki Hajar Dewantara yang mengemukakan bahwa kebudayaan wajib berjalan terus menerus (kontinyu), berpusat pada kebudayaan Indonesia (konsentris), dan perpaduan kebudayaan bangsa lain (konvergensi) adalah….

a)

Trikon

b)

Tut Wuri Handayani

c)

Kodrat Alam

d)

Kemerdekaan

14.

Permainan tradisional menurut Ki Hajar Dewantara yang mengandung nilai mendidik tentang konsep berhitung adalah :

a)

Cublak-cublak sueng

b)

Unclang

c)

Petak umpet

d)

Dolanan

15.

Menurut Piaget, anak usia 4-6th berada pada tahap...

a)

Sensorimotor

b)

Praoperasional

c)

operasional konkret

d)

operasional formal

16.

Pendidikan adalah rekonstruksi dari sekumpulan pengalaman secara terus menerus, pendapat ini dikemukakan oleh ...

a)

Dewey

b)

Piaget

c)

Vygotsky

d)

Froebel

17.

Teori pendidikan Jhon Dewey mengerucut pada aliran filsafat progresivisme yang difokuskan pada sekolah sebagai………

a)

Teacher centered

b)

Child centered

c)

Sosial centered

d)

Play centered

18.

Pemikiran pendidikan anak usia dini menurut Nasheh Ulwan dirangkum dalam lima pokok pikiran,sebagai berikut...

a)

Mendidik dengan keteladanan,adat istiadat,nasehat,pengawasan,pemberian hukuman

b)

Mendidik dengan contoh,bimbingan,perhatian,kebiasaan dan pemberian hadiah

c)

Mendidik dengan keteladanan,bimbingan,nasehat,adat istiadat dan pemberian hadiah

d)

Mendidik dengan kasih sayang,keteladanan,pengawasan,kebiasaan,dan pemberian hukuman

19.

Pernyataan di bawah ini yang sesuai dengan pendapat Ki Hajar Dewantara adalah ….

a)

Permainan tradisional menempatkan anak tetap dalam lingkungan kebudayaan bangsanya

b)

permainan tiruan dari bangsa asing lebih bervariasi dan menantang

c)

Permainan anak-anak di Indonesia pada umumnya dilakukan tanpa nyanyian

d)

Semua permainan cocok untuk anak laki-laki dan anak perempuan tanpa pengelompokan

20.

Pandangan Frobel tentang pendidikan yang paling utama adalah..

a)

Pendidikan adalah kehidupan itu sendiri bukan persiapan untuk hidup

b)

pendidikan itu adalah perkembangan yang berlangsung terus menerus

c)

Pendidikan adalah proses sosial dan untuk merealisasikan hal itu sekolah harus berbentuk komunitas demontrasi

d)

Pendidikan merupakan persiapan untuk hidup masa dewasa,tetapi lebih merupakan pengalaman hidup yang akan menyatukan pikiran dan tindakan

21.

Sekolah merupakan model masyarakat demokratis dalam bentuk kecil, di mana anak-anak dapat mempraktekkan keterampilan yang diperlukan untuk hidup di alam demokratis. Pernyataan tersebut adalah pendapat ….

a)

John Dewey

b)

Froebel

c)

Piaget

d)

Vygotsky

22.

Menanamkan kecintaan kepada Alloh dan Rosul pada diri anak semenjak usia dini sehingga pada saat dewasa telah melekat dan menjadi bagian penting dalam dirinya adalah tujuan pendidikan anak usia dini menurut……….

a)

Ibnu Qoyyim Al Jauziyyah

b)

Abdullah Nasih Ulwan

c)

Ki Hajar Dewantara

d)

Abdullah Nasih Al Jauziyyah

23.

Tahapan scafolding dalam pembelajaran sentra yang paling tepat adalah...

a)

Pijakan lingkungan ,Pijakan sebelum main,Pijakan setelah main,Pijakan selama main

b)

Pijakan lingkungan,Bcct,Pijakan main ,Pijakan setelah main

c)

Bcct,pijakan sebelum main,pijakan lingkungan ,Pijakan setelah main

d)

Pijakan lingkungan main,pijakan sebelum main,pijakan selama main,pijakan setelah main

24.

Metode pembelajaran yang tepat untuk memberi pengalaman nyata kepada anak baik secara individu maupun berkelompok adalah …..

a)

Pemberian tugas

b)

Demonstrasi

c)

Eksperimen

d)

Bercakap-cakap

25.

Guru mengajar anak bermain origami bentuk burung,metode pembelajaran yang tepat adalah.....

a)

Demontrasi

b)

Pemberian tugas

c)

Eksperimen

d)

Proyek

26.

Yang tidak termasuk praktek pendidikan yang berorientasi pada perkembangan mengacu pada 3 hal penting yaitu......

a)

berorientasi pada individu

b)

berorientasi pada umur

c)

berorientasi pada lingkungan anak

d)

berorientasi pada konteks sosial budaya anak

27.

Pada model pembelajaran sentra,Kegiatan guru membacakan buku cerita kepada peserta didik berada di pijakan.......

a)

pijakan lingkungan main

b)

pijakan setelah main

c)

pijakan sebelum main

d)

pijakan selama main

28.

Anak belajar tentang bentuk segi tiga melalui potongan kertas yang disiapkan guru.Guru mengajak anak untuk menemukan benda yang ada di sekitarnya yang berbentuk segi tiga.Kegiatan bermain ini termasuk pelaksanaan pendekatan saintifik........

a)

mengkomunikasikan

b)

mengumpulkan informasi

c)

mengamati

d)

mengasosiasi

29.

Diantara kegiatan berikut yang tidak sesuai dengan perkembangan motorik halus anak usia 4-6 tahun adalah.....

a)

meremas kertas dengan menggunakan 5 jari

b)

menjiplak bentuk

c)

menggunting sesuai pola

d)

menggambar sesuai gagasan

30.

Tujuan utama perkembangan nilai-nilai agama dan moral anak usia dini adalah anak ....

a)

mampu mengenal,menirukan,dan mencontoh aktivitas keagamaan

b)

memiliki kepedulian terhadap penganut agama lain

c)

memilik komitmen terhadap agama yang dianutnya

d)

mampu membaca doa dan mengerjakan kewajiban agama

31.

Membuat coretan yang bermakna dan meniru (menuliskan dan mengucapkan ) huruf A-Z termasuk tugas perkembangan motorik halus anak berusia......

a)

4 - 5 tahun

b)

3 - 4 tahun

c)

5 - 6 tahun

d)

2 - 3 tahun

32.

Menurut Maria Montessori anak telah siap menerima pelajaran dan memahaminya dengan akal sehat ,pada usia......

a)

0 - 3 tahun

b)

0 - 6 tahun

c)

3 - 6 tahun

d)

4 - 6 tahun

33.

Kegiatan bermain yang dilakukan sekelompok anak dangan menggunakan alat permainan yang sama tapi masing-masing anak bermain sendiri,disebut.....

a)

bermain secara soliter

b)

bermain secara asosiatif

c)

bermain secara paralel

d)

bermain secara kooperatif

34.

belajar adalah suatu proses perubahan perilaku yang dapat diamati (observasi) dan dapat diukur(measurable) ini merupakan konsep belajar menurut pandangan.....

a)

kontruktivisme

b)

behaviorrisme

c)

idealism

d)

individualism

35.

Apabila anak sudah dapat mengenal simbol-simbol berarti anak sudah memilik kemampuan.......

a)

keaksaraan awal usia 4 - 5 tahun

b)

keaksaraan awal usia 5 - 6 tahun

c)

berbahasa ibu

d)

linguistik

36.

Tujuan saintifik dalam pendidikan anak usia dini menurut Leeper(1994) adalah....

a)

agar anak memiliki kemampuan memecahkan masalah

b)

agar guru dapat memperluas gagasan anak

c)

agar anak belajar bertahap dan mandiri

d)

agar anak bisa dibimbing dan dibantu

37.

Pernyataan yang menyatakan jangan menganggap bahwa pikiran seorang anak itu seperti kertas putih atau bejana kosong yang secara sedikit demi sedikit diisi,menyerap tanpa membedakan.Pernyataan ini adalah pemikiran......

a)

Maria Montessori

b)

Jhon Locke

c)

Piaget

d)

Vigotsky

38.

Saat bermain sosio drama, Rudi sangat bangga ketika berperan sebagai tentara yang membela negara.Sikap tersebut mencerminkan karakter......

a)

Relegius

b)

Nasionalis

c)

Gotong royong

d)

Integritas

39.

Salah satu model dalam pendidikan AUD yang mengedepankan konsep bermain bagi anak merupakan pengertian model pembelajaran.....

a)

sentra

b)

area

c)

kelompok

d)

sudut

40.

Balok-balok bangunan,alat pertukangan rak-rak tempat balok,kendaraan kecil,permainan lego,menara,gelang,permainan pola,kotak menara.Alat-alat permainan di atas terdapat pada......

a)

sudut kebudayaan

b)

sudut alam sekitar dan pengetahuan

c)

sudut keluarga

d)

sudut pembangunan

41.

Kegiatan pembelajaran pada anak harus berorientasi pada kebutuhan anak,hal ini berdasarkan pendapat.....

a)

Elizabeth Hurlock

b)

Montessori

c)

Piaget

d)

Maslow

42.

Metode yang paling efektif untuk mengembangkan kecerdasan anak baik emosional,moral,spiritual,dan sosialnya menurut Abdul Nasheh Ulwan adalah.....

a)

metode demonstrasi

b)

metode ceramah

c)

metode karyawisata

d)

metode keteladanan

43.

Kegiatan yang terlalu sulit untuk anak usia 3-4 tahun dalam teknik ketangkasan untuk pengembangan fisik melalui metode karyawisata adalah.....

a)

berjalan di atas jembatan

b)

berayun dengan tambang

c)

merayap di atas tanah

d)

memanjat pohon

44.

Mengembangkan kesadaran diri anak dapat dilakukan dengan permainan.......

a)

mengajari anak cara memecahkan masalah secara kreatif

b)

bermain aku senang dan aku sedih dengan ekspresi yang sesuai

c)

mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

d)

memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari

45.

Kegiatan yang dilakukan anak usia 4-6 tahun pada saat menikmati alunan lagu atau suara adalah.....

a)

menyanyikan lagu dengan sikap yang benar

b)

senang mendengarkan berbagai musik atau lagu

c)

anak bersenandung atau bernyanyi sambil mengerjakan sesuatu

d)

memilih jenis lagu yang disukai

46.

Kegiatan yang dilakukan dalam bentuk tanya jawab yang profesional antara anak dengan pendidik atau anak dengan anak yang lain disebut.....

a)

demonstrasi

b)

bercerita

c)

bercakap-cakap

d)

pemberian tugas

47.

letakkan 10 karton di atas meja,minta anak untuk meletakkan biji-bijian tepat di atas titik-titik yang tersedia.

langkah-langkah kegiatan tersebut merupakan penerapan pengembangan kognitif melalui metode.....

a)

demonstrasi

b)

pemberian tugas

c)

eksperimen

d)

proyek

48.

Mengamati benda dan gejala dengan rasa ingin tahu,mengenal pola kegiatan dan menyadari pentingnya waktu termasuk tugas perkembangan belajar dan pemecahan masalah anak berusia......

a)

4 - 6 tahun

b)

4 - 5 tahun

c)

3 - 4 tahun

d)

2 - 3 tahun

49.

Kegiatan menyimak yang dapat menstimulasi anak dalam pengembangan bahasa di TK,maka guru dapat memberikan kesempatan pada anak untuk.....

a)

meniru suara

b)

melanjutkan cerita

c)

menceritakan kejadian

d)

menceritakan gambar

50.

Kegiatan membaca permulaan untuk anak TK sebaiknya dilakukan dengan cara......

a)

mengajak anak untuk jalan-jalan dan membaca tulisan yang ada di sepanjang jalan

b)

membacakan anak tentang cerita-cerita pendek yang menarik

c)

menyediakan gambar dan suku kata dari gambar tersebut

d)

menyediakan buku-buku bergambar dan tanpa tulisan

51.

Pijakan pengalaman sebelum main pada pendekatan sentra termasuk ke dalam kegiatan......

a)

transisi

b)

pembukaan

c)

kegiatan sebelum masuk kelas

d)

inti

52.

Mencoba,mendiskusikan,membaca buku,menanya,dan menyimpulkan hasil dari berbagai sumber.Kegiatan - kegiatan tersebut merupakan salah satu pelaksanaan pendekatan saintifik adalah.....

a)

menanya

b)

mengkomunikasikan

c)

mengasosiasi

d)

mengumpulkan informasi

53.

Kegiatan yang efektif untuk menstimulasi motorik halus anak usia 4-6 tahun adalah.....

a)

menjiplak bentuk,membuat coretan bebas dan menyobek kertas

b)

menjiplak bentuk, meronce dan mewarnai

c)

meronce,mewarnai dan membuat coretan

d)

membuat coretan bebas,menyobek kertas dan mewarnai

54.

Aktifitas bermain di mana anak memperoleh kesenangan bukan berdasarkan kegiatan yang dilakukan sendiri disebut bermain......

a)

aktif

b)

konstruktif

c)

manipulatif

d)

pasif

55.

Pernyataan di bawah ini merupakan prinsip-prinsip pendidikan yang dikemukakan oleh Dewey,KECUALI.......

a)

pendidikan itu adalah hidup,bukan sekedar persiapan untuk hidup

b)

pendidikan adalah rekonstruksi pengalaman

c)

pendidikan adalah proses sosial,dan untuk merealisasikan berbentuk komunitas demokratis

d)

pendidikan adalah pendidikan itu sendiri

56.

Pendidikan pada masa kanak-kanak terutama pada usia 3-7 tahun merupakan waktu yang tepat untuk mengembangkan potensinya,pada masa ini tiga ekspresi anak yang perlu diperhatikan adalah.....

a)

latihan keterampilam,bahasa,dan bermain

b)

latihan panca indera, bahasa,dan motorik

c)

latihan panca indera,bahas,dan bermain

d)

latihan panca indera,kognitif,dan bermain

57.

Ciri-ciri perkembangan anak yang perkembangan kognitifnya pada masa pada masa pra-operasional adalah.....

a)

berpikir positif

b)

berpikir konkrit

c)

berpikir fantasi

d)

berpikir abstrak

58.

Mengucapkan doa-doa pendek sesuai dengan agamanya menurut pendapat Abdullah Naseh Ulwan termasuk kegiatan.....

a)

pembiasaan rutin

b)

kegiatan keagamaan

c)

kegiatan spontan

d)

kegiatan sehari-hari

59.

Dengan menggunakan metode bercakap-cakap YANG BUKAN termasuk tujuan pengembangan bahasa yang ingin dicapai adalah......

a)

menambah perbendaharaan/kosa kata

b)

melatih daya khayal anak

c)

memberi kesempatan kepada anak untuk berekspresi secara lisan

d)

melatih daya pikir dan fantasi anak

60.

Dalam kegiatan yang menggunakan model sudut,fungsi sudut adalah tempat meletakkan alat dan sumber belajar,sudut juga berfungsi sebagai.....

a)

wahana untuk memotivasi dan mengembangkan kreativitas anak

b)

tempat bermain dan berkumpul anak ketika istirahat

c)

tempat anak beristirahat ketika anak sudah menyelesaikan tugasnya

d)

sebagai tempat kerja anak