Worksheetsบทที่ 10 การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้วัดผล
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
ครูออกข้อสอบเกี่ยวข้องกับผู้หญิงมากกว่าผู้ชาย แสดงว่าข้อสอบนี้ขาดสิ่งใดมากที่สุด
ความเมตตา
ความเที่ยงตรง
ความยุติธรรม
ความรอบคอบ
เครื่องมือวัดผลที่ดีไม่ควรมีคุณลักษณะอย่างไร
มีความเที่ยงตรง (Validity)
มีความเป็นอัตนัย (Subjective)
มีความเชื่อมั่น (Reliability)
มีประสิทธิภาพ (Efficiency)
คุณภาพของแบบทดสอบโดยเอาผลการวัดของแบบทดสอบไปหาความสัมพันธ์กับเกณฑ์ที่กำหนด คือ
ความเที่ยงตรงเชิงเกณฑ์สัมพันธ์
ความเที่ยงตรงเชิงพยากรณ์
ความเที่ยงตรงเชิงสภาพ
ความเที่ยงตรงเชิงโครงสร้าง
คะแนนความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญมีค่าเป็น 1 คือ
ข้อสอบไม่มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
ข้อสอบมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
ไม่แน่ใจว่าข้อสอบนั้นมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
ผิดทุกข้อ
คำถามที่ดีไม่ควรมีลักษณะอย่างไร
ท้าทายให้เด็กอยากคิดอยากทำ
มีลีลาการถามที่น่าสนใจ
ไม่ถามวนเวียนซ้ำซาก
เน้นเรื่องความจำเพียงอย่างเดียว
ข้อสอบไม่มีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์จะได้กี่คะแนนจากผู้เชี่ยวชาญ
0
1
-1
+1
ข้อสอบที่ดีควรมีสัดส่วนความยากง่ายอย่างไร
ความยาก 40% ความง่าย 60%
ความยาก 50% ความง่าย 50%
ความยาก 60% ความง่าย 40%
ความยาก 70% ความง่าย 30%
ความยากง่ายของข้อสอบแบ่งออกเป็นกี่ระดับ
3
4
5
6
ข้อสอบที่มีความเป็นปรนัยหมายถึงข้อสอบที่มีความแจ่มชัดกี่ประการ
3
4
5
6
ค่า IOC (Index of Item Objective Congruence) คืออะไร
ค่าสัมประสิทธิ์ความสอดคล้อง
ค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงตรง
ค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่น
ค่าสัมประสิทธิ์ความสัมพันธ์
ค่า IOC เท่ากับ 0 คือข้อสอบที่ไม่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
ถูก
ผิด
คำถามถามลึก เป็นการสร้างคำถามที่เน้นสมรรถภาพสมองในขั้นสูงของบลูม
ถูก
ผิด
ค่า IOC คือค่าความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์กับแบบทดสอบ
ถูก
ผิด
การใช้แบบทดสอบคู่ขนานเป็นการใช้แบบทดสอบ 2 ที่มีเนื้อหาและความยากง่ายต่างกัน
ถูก
ผิด
คำถามยั่วยุคือคำถามที่เน้นสมรรถภาพสมองในขั้นสูง
ถูก
ผิด
คำถามที่ท้าท้ายให้เด็กอยากคิดอยากทำคือ คำถามถามลึก
ถูก
ผิด
เวลาที่ใช้สอบควรมีความเหมาะสมกับแบบทดสอบ
ถูก
ผิด
วิธีการสอบซ้ำคือ pre-test
ถูก
ผิด
แบบทดสอบที่ดีตามมาตรฐานจะต้องนำไปทดสอบเพื่อหาคุณภาพด้านความเที่ยงตรง
ถูก
ผิด
การวัดคุณภาพข้อสอบควรใช้ผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 3 คนขึ้นไป
ถูก
ผิด
