Syarat-syarat umum yang harus dipenuhi dalam mengadakan kegiatan evaluasi dalam proses pendidikan adalah kesahihan, keterandalan, dan kepraktisan

Menurut Robert Bacal (Akhmad Sudrajad, 2008a) penilaian atau evaluasi kinerja adalah Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik. Sub kompetensi ini memiliki indikator esensial: berkomunikasi secara efektif

dengan peserta didik.

Adapun secara terperinci manfaat penilain kinerja adalah sebagai berikut:

1. Penyesuaian-penyesuaian kompensasi

2. Perbaikan kinerja

3. Kebutuhan latihan dan pengembangan

Pengambilan keputusan dalam hal penempatan promosi, mutasi, pemecatan, pemberhentian dan perencanaan tenaga kerja

Memilih tujuan instruksional adalah rencana guru untuk kegiatan yang sejajar dengan tujuan instruksional dan pembelajaran dukungan belajar siswa. perencanaan instruksional menunjukkan struktur dan pemilihan bahan dan kegiatan yang mendukung belajar siswa relatif terhadap kurikulum kabupaten

Konten guru dan pedagogis pengetahuan merupakan pemahaman dasar memperpanjang untuk koneksi dengan lainnya disiplin atau mungkin kesalah pahaman siswa atau alternative berpikir

Kompetensi professional adalah kemampuan yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan pengelola pembelajaran yang mendidik dan dialogis

Pendekatan evaluasi pembelajaran dapat dibagi dua, yaitu pendekatan tradisional dan pendekatan system

Fungsi Intruksional adalah Program intruksional merupakan suatu lingkungan pengajaran yang dirancang secara khusus.

Guru yang mengajar, materi pelajaran, sarana dan prasarana pengajaran, media pembelajaran, dan kondisi lingkungan kelas yang sengaja dikembangkan untuk mengembangkan tingkah laku siswa.

Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati (2001) membagi lingkungan menjadi lima yaitu:

1) Lingkungan dalam

2) Lingkungan phisik

3) Lingkungan budaya

4) Lingkungan sosial

5) Lingkungan spiritual

Subjek evaluasi adalah Pusat perhatian untuk di evaluasi.

Peserta Didik ialah objek dalam evaluasi.

Untuk mengetahui informasi tentang peserta didik dalam rangka tercapainya sasaran evaluasi, terdapat penilaian dengan menggunakan diagram transformasi yang unsur-unsurnya meliputi Input – Transformasi – Output.

Alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan, merupakan pengertian dari evaluasi.

Validitas, Reabilititas, Objektivitas, Praktikabilitas, Ekonomis, termasuk ke dalam jenis tes.

Tes yang diberikan perorangan yaitu tester berhadapan dengan tester, merupakan pengertian dari tes individu

Landasan yang mendasari Evaluasi Pembelajaran ialah UU Nomor 20 tahun 2003 Pasal 58 Ayat

Dalam panduan penilaian terdapat Panduan Umum, berisi pedoman,panduan penilaian yang bersifat umum yang berupa rambu-rambu penilaian yang harus dilakukan oleh guru pada semua mata pelajaran.

Penggunaan PPT tidak termasuk ke dalam teknik penilaian pembelajaran.

Reliabel memiliki makna mampu mengukur apa yang akan diukur.