Wagenaar ha scritto diari per dimostrare l’esistenza della memoria autobiografica.

Memoria dipendente dall’umore vuol dire che se sono triste ricordo cose tristi.

Interferenza retro-attiva: s'intende il fatto che i ricordi recenti interferiscono con quelli passati

Inibizione come processo di oblio incidentale.

Se fai un compito di ragionamento mentre guidi, la guida non è compromessa.

E’ dimostrato effetti di recenza a lungo termine

La fluttuazione contestuale migliora la capacità di ricordare alcuni item messi in un contesto rispetto a quelli che si presentano isolati.

Contesto cognitivo aiuta nel recupero di informazioni, esempio nei soggetti bilingui.

Doppia dissociazione è quando un paziente ha deficit di memoria e un deficit in un’altra capacità cognitiva.

Nella teoria della profondità di codifica l’intenzione ad imparare aiuta nell’apprendimento.

Nella teoria dei livelli di elaborazione, l’elaborazione semantica necessita di più tempo per essere appresa.

Interferenza retroattiva aumenta con il tempo.

Effetto di lunghezza della parola.

La ripetizione di non-parole/test di non-parole predice le abilità matematiche in bambini di 8 anni.

Ippocampo posteriore nei tassisti ha un volume più grande rispetto al normale

PTSD associato a ippocampo più piccolo del normale.

Waegenaar ha dimostrato che siamo in grado di ricordare tutto ciò che succede nella vita (memoria autobiografica).

L’abbandono del test è negli studi trasversali.

Loop fonologico è implicato nell’apprendimento della lingua straniera.

Il buffer episodico fa parte della memoria autobiografica.

L’esecutivo centrale crea problemi di ragionamento.

La memoria iconica è attentiva.

Chi produce più false memorie? Adulti (più capacità inferenziali)

Test di Corsi ordine rilevante.

L’inibizione è un processo dell’oblio incidentale.

Compito di ragionamento non danneggia la prestazione di guida.

Vagabondaggio segue a fuga psicogena.

I depressi hanno facilità a ricordarsi gli eventi tristi per memoria dipendente dall’umore.

Persone ricordano meglio parole iniziali e nel mezzo perché dipende dal contenuto immaginabile delle parole.

I compiti di memoria prospettica possono essere fatti in automatico.

La memoria prospettica è peggiore negli anziani.

Organizzazione soggettiva è possibile solo se il materiale è divisa in categorie semantiche.

Nella teoria dei livelli di elaborazione l’elaborazione semantica richiede più tempo.

Wagenaar sosteneva che siamo in grado di ricordarci tutto/ ha dimostrato che abbiamo memoria di tutti gli eventi passati.

Correlazione tra PTSD e ippocampo più piccolo.

Diversi suggerimenti se appropriati favoriscono il recupero.

Influenza retroattiva non permette di ricordare cose nuove perché influenzata da vecchio apprendimento.

Flashbulb permette di eliminare ricordi troppo forti.

Nei meccanismi di interferenza è presente il blocco associativo

E’ più facile ricordare 4 oggetti con due caratteristiche che 4 oggetti con 4 caratteristiche

Se acquisisco informazioni da ubriaca, sarà più facile recuperare l’informazione da sobria.

Ippocampo e corteccia frontale sono coinvolti nel consolidamento sinaptico.

Usiamo soprattutto ausili mnemonici interni per ricordare.

Ripetersi cifre in testa influenza un compito di ragionamento.

Direct forgetting: c’è differenza tra materiale significativo e materiale non significativo.

L’apprendimento è proporzionale al tempo dedicato ad esso.

Uso della tecnica delle rime aiuta a memorizzare meglio i nomi.

Uso dell’immaginazione visiva per memorizzare nomi

Uso delle parole chiave per apprendimento nuova lingua.

MBT associata a intelligenza.

Interferenza semantica e fonologica non favoriscono le rievocazioni e di liste di parole

Interferenza retroattiva non aumenta con il tempo.

L’apprendimento è proporzionale al tempo di studio.

Esposizione ripetuta porta ad apprendere caratteristiche visive.

Ripetersi cifre in testa influenza compito di ragionamento.

Modello multicomponenziale di Baddeley 1977.

è giusto dire che sia la similarità fonologica che quella semantica non aiutano nel ricordo delle liste di parole

L’ effetto della similarità fonologica e della lunghezza della parola rispetto ai meccanismi di funzionamento del loop fonologico è giusto dire che non sono attentivi

Esperimento di Baddeley e Hitch (1977) effetto di recenza giocatori di rugby.

Relazione tra il passare del tempo e oblio. (> tempo > oblio)

Esperimento di Peterson sul decadimento MBT

Fluttuazione contestuale rende più facile l’oblio

Bambini di 3-4 anni sono più suggestionabili dei bambini di 11-12.

Memoria di lavoro è correlato al ragionamento e comprensione del linguaggio.

Intenzione a imparare non favorisce l’apprendimento.

Bartlett non usa cartoncini ma storie di cultura.

Compiti d MBT sono correlati a QI.

Loop fonologico è implicato durante la guida.

Secondo il modello di Atkinson e Shiffrin, l’informazione passa dalla memoria sensoriale alla MLT

Liste corte di parole sono ricordate meglio rispetto a liste lunghe.

Per misurare lo span visivo vengono utilizzate immagini ad alto contenuto di immaginabilità

Il modello di Baddeley è multicomponenziale.

Il QI è correlato alla ML

Le mappe mentali sono il sistema più vantaggioso per prendere appunti

Il fatto che Spearling facesse sentire un suono prima della rievocazione aumentava il numero di lettere riportate.

Il test di Corsi misura la MBT visuo-spaziale.

I testimoni oculari non risentono di ansia o angoscia nel momento in cui devono riportare i fatti.

La soppressione articolatoria mi impedisce di memorizzare una lista di parole.

Il picco di reminescenza è per i quarantenni tra i 15 e i 30 anni.

Il suggerimento risulta utile se si presenta in fase di codifica.

Se sono triste, ricordo meglio ricordi felici.

La procedura think-no think è indice di motivazione.

Secondo il test effect ripetere più volte una cosa ne migliora il ricordo.

Fare compiti di ragionamento mentre si guida peggiora le abilità spaziali e decisionali (es: entro in un passaggio troppo stretto).

Le tecniche dei loci e parola-appiglio sono basate su immagini.

Dopo Barlett, lo studio degli schemi di apprendimento è stato minimizzato

L’esposizione continua alle banconote porta alla memorizzazione di queste

La curva dell’oblio esprime la relazione con il tempo.

La curva dell’oblio è a U rovesciata.

L’interferenza retroattiva peggiora con il tempo.

L’interferenza retrospettiva consiste nella tendenza dei nuovi item ad alterare l’insieme di caratteristiche costruito dagli item precedenti.

La curva di oblio mostra l’effetto del tempo sulla memoria.

Il testing effect sostiene che ripetere più volte il materiale permette una migliore memoria.

La motivazione influenza la memoria.

Il picco di reminescenza si riferisce al fatto che le persone che hanno dai 40 anni in su presentano principalmente ricordi della loro vita tra i 15 e i 30 anni.

L’ansia non incide sulla testimonianza oculare.

Per ricordare le facce si possono associare i nomi a delle caratteristiche particolari del volto.

Bambini di 8 anni usano le stesse strategie di bambini di 10 anni

I ricordi con alta immaginabilità vengono ricordati di più

I memorizzatori possono essere distinti in naturali e strategici.

Se il contesto di codifica è uguale a quello di recupero il ricordo è migliore.

Nei pazienti amnesici non si memorizzano le attività motorie

La memoria prospettica è ricordare ciò che si deve fare.

Le persone si servono principalmente di ausili esterni di memoria.

Le interazioni mamma-bambino possono influenzare la memoria.

ML verbale implicata nella guida

C’è relazione tra accuratezza e riconoscimento di volti in tribunale?

se descrizione verbale dettagliata di un volto dopo averlo visto, ricordo meglio

Condizionamento classico ha processi di memoria implicita

L’apprendimento è proporzionale al tempo impiegato

Le strategie mnemoniche utilizzano i normali processi di codifica e recupero.

Il recupero è influenzato dalle strategie.

Nell’interferenza retroattiva le conoscenze pregresse influenzano il ricordo di quelle successive.

Nel confronto all’americana, la presentazione sequenziale riduce la probabilità di individuare il colpevole ma anche gli errori

Il test della parola chiave e dei loci utilizzano immagini ad alta inmmaginabilità.

La musica impedisce di ricordare lo span di cifre.

L’esecutivo centrale è responsabile degli effetti di lunghezza delle parole e di similarità fonologica.

Bartlett ha ideato un esperimento in cui presentava in modo standardizzato ad intervalli regolari immagini astratte su cartoncini.

Secondo il principio delle fluttuazioni contestuali i ricordi vengono recuperati più facilmente.

La curva dell’obblio di Ebbinghaus vale anche per ricordi intenzionali della vita quotidiana

Il direct forgetting spiega che le persone possono dimenticare intenzionalmente.