NEW
Font size
WorksheetsLatihan Post Test Guru Sasaran
Total questions: 25
Worksheet time: 19mins
Tagihan untuk guru sasaran pada kegiatan On-1 adalah ...
Laporan Best Practice
Desain Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-2
Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah ...
In-1, On-1, In-2, On-2, In-3, On-3, In-4, On-4
In-1, In-2, On-1, On-2, In-3, On-3, In-4, In-5
In-1, On-1, On-2, In-2, On-3, In-4, In-5, On-4
In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5
Program peningkatan kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program ....
Pendidikan Profesi Guru
Pendidikan Nasional
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penilaian Praktik
Penilaian Produk
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran menggunakan pendekatan zonasi bertujuan sebagai berikut, kecuali ....
menambah sistem dalam peningkatan mutu pendidikan
mewujudkan pemeratan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan
meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan
memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah ....
Inquiry Learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekitar sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ....
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau pembuktian benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning ....
pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement)
pengumpulan data (Data Collection)
pengolahan data (Data Processing)
pembuktian (Verification)
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ....
melihat video tentang cuaca
mencatat hasil pengamatan cuaca
membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar "Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar", adalah ....
menyebutkan pengertian ekosistem
menjelaskan jaring-jaring makanan
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Di akhir pembelajaran, Bu Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih, atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....
sains
digital
finansial
numerik
Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ....
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan produk pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber belajar yang dibutuhkan
peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Pada KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ....
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
Perhatikan contoh soal di bawah ini!
Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap bela negara!
Contoh soal tersebut berada pada level kognitif ....
pengetahuan
penalaran
aplikasi
evaluasi
Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!
Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian.
Sumber : https://news.detik.com/berita/
Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
Apa yang dilakukan para relawan?
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
DI bawah ini merupakan aspek Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi, kecuali ....
Transfer Knowledge
Critical and Creative Thinking
Factual
Problem Solving
Menurut jenjang taksonomi Bloom, keterampilan berpikir tingkat tinggi mencakup aspek di bawah ini, kecuali ....
menerapkan
menganalisis
mengevaluasi
mencipta
Rangkaian proses yang menunjukkan kompleksitas kognitif pada dimensi pengetahuan metakognitif adalah ....
pengetahuan terminologi yang meliputi nama-nama dan simbol-simbol
pengetahuan yang meliputi skema, model, atau teori- teori eksplisit dan implisit
pengetahuan yang meliputi keahlian, algoritma, teknik, dan metode (rangkaian langkah-langkah yang akan diikuti)
pengetahuan mengenai kesadaran secara umum dan bertanggung jawab terhadap pengetahuan dan pemikiran sendiri
Latar belakang diselenggarakannya program PKB melalui PKP berbasis zonasi, yaitu ....
terjadinya degradasi moral pada generasi muda bangsa
capaian UN yang menunjukkan peserta didik lemah dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi
rendahnya minat baca penduduk Indonesia
kurangnya pengetahuan pendidik terhadap proses penilaian HOTS
Berikut ini adalah langkah-langkah dalam perencanaan penilaian, kecuali ....
menentukan bentuk dan teknik penilaian
menyusun kisi-kisi dan soal
menyusun pedoman penskoran
pelaksanan penilaian
Salah satu ciri soal HOTS yaitu pertanyaan yang disertai dengan stimulus yang tepat dan kontekstual, artinya ....
umumnya baru dan belum pernah didengar dan sesuai dengan kenyataan dalam kehidupan sehari-hari
disesuaikan dengan lingkup materi dan materi yang terkait dengan KD yang akan diuji
merupakan soal dengan kategori sedang atau sukar dan dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kontekstual
menuntut kemampuan menggunakan penalaran dan logika untuk memecahkan masalah nyata yang tidak rutin
Karakteristik instrumen penilaian HOTS salah satunya yaitu bersifat divergen, artinya ....
jawaban soal-soal HOTS tidak tersurat secara eksplisit dalam stimulus
memungkinkan peserta didik memberikan jawaban berbeda-beda sesuai proses berpikir dan sudut pandang
memaksa peserta didik menggali sendiri informasi yang tersirat
dapat menerapkan konsep pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan masalah
Manfaat Program PKP sebagai berikut, kecuali ....
membiasakan guru untuk membuat pembelajaran berorientasi berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga perencanaan
mengembangkan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan keprofesiannya.
membiasakan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya
memberikan acuan kepada kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik
Implementasi dalam merumuskan kerangka konsep Pembelajaran abad 21 di Indonesia yaitu ....
4C plus Penguatan Pendidikan Karakter
Creativity thinking and innovation, Critical thinking and Problem solving, Communication, Collaboration
konsep berpikir tingkat tinggi atau HOTS
4C terintegrasi PPK dan Literasi dasar
Dalam merumuskan tujuan pembelajaran, harus meliputi ....
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
kata kerja operasional yang sesuai dengan IPK kunci
audience, behavior, condition, degree
kondisi peserta didik dan kesesuaian materi
