Kesulitan materi

Karakteristik siswa

Sarana prasarana

Ketersediaan sumber

Kemampuan siswa

Pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat peristiwa masa lampau

Pembelajaran memungkinkan peserta didik untuk dapat menelusur peristiwa masa lampau

Pembelajaran memungkinkan peserta didik melihat peristiwa masa lampau

Pembelajaran di luar kelas dengan mengadakan pengamatan peristiwa masa lampau

Pembelajaran dengan menggunakan banyak media

Menumbuhkan rasa tanggung-jawab siswa untuk bekerja sesuai dengan yang diharapkan

Siswa dapat segera memperbaiki hasil karyanya sebelum dimasukkan ke dalam portofolionya

Memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki semua karya-karyanya yang baik

Agar hubungan antara pendidik dan siswa semakin erat dengan adanya kerjasama tersebut

Mempelajari sendiri dan membantu pekerjaan guru dalam melakukan penilaian kemampuan belajar peserta didik

Penilaian obyektif

Penilaian subyektif

Penilaian otentik

Penilaian produk

Penilaian berkesinambungan

Foto-foto yang menggambarkan peristiwa munculnya reformasi

Buku teks sejarah tentang peristiwa munculnya reformasi

Fuku cerita tentang peristiwa munculnya reformasi

Orang yang yang menjadi pelaku pada masa peristiwa munculnya reformasi

Korban-korban keganasan militer pada masa reformasi

Alat belajar

Sumber belajar

Hasil budaya

Peninggalan sejarah

Pendorong peserta didik lebih aktif belajar

Memudahkan pemahaman siswa tentang kronologi terjadinya suatu peristiwa

Menunjukkan lokasi-lokasi tempat terjadinya suatu peristiwa

Menggambarkan keadaan yang terjadi pada suatu peristiwa

Menunjukkan situasi yang terjadi pada suatu peristiwa

Menunjukkan keadaan alam di mana suatu peristiwa terjadi

Menyebutkan jenis-jenis manusia purba di Indonesia

Menunjukkan lokasi penemuan manusia purba

Mengidentifikasi mata pencaharian pada masa pra-aksara

Menjelaskan kapan ditemukan api pada masa pra aksara

Menganalisis asal-usul kedatangan nenek moyang Indonesia

Menjelaskan daerah asal migrasi nenek moyang

Mengidentifikasi kebudayaan yang dibawa oleh nenek moyang bangsa Indonesia

Mendeskripsikan alat-alat yang dipakai nenek moyang bangsa Indonesia

Menjelaskan kehidupan nenek moyang bangsa Indonesia

Menggambarkan rute kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia

Memperhatikan kemampuan awal peserta didik.

Mendorong partisipasi aktif peserta didik.

Mengembangkan budaya tanggap teknologi

Memberikan umpan balik dan kerja sama.

Keterpaduan dan kesinambungan.

Siswa mendengarkan dan menguraikan kembali gagasan yang diberikan oleh guru dari kelompok lain.

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan menulis pada kertas yang telah diberikan kepada masing-masing kelompok.

Siswa dalam setiap kelompok berusaha mengumpulkan dan mengevaluasi data kemudian mensintesiskannya dalam bentuk laporan akhir kelompok.

Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk merumuskan satu pendapat umum yang mewakili kelompoknya.

Siswa sebagai anggota kelompok harus diberi tugas masing-masing dalam proses pembuatan produk kelompoknya.

Bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan memahami materi pembelajaran

Berbagi informasi dengan teman satu kelas tentang suatu peristiwa sejarah

Mengakui kesalahan di depan kelas pada saat pembelajaran sejarah berlangsung

Mengembalikan alat tulis yang dipinjam dari teman saat pelajaran sejarah

Mengumpulkan tugas pada waktu yang sudah disepakati bersama

Tes lisan dan tes tertulis

kemampuan sikap

Kerja secara berkelompok

Kerja Individu

Portofolio

Kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan.

Pembelajaran secara terpadu yang telah dilakukan guru.

Kemampuan merefleksi perkembangan peserta didik.

Melihat tingkat kemajuan peserta didik sejak awal pembelajaran.

Keterampilan menyelidiki peristiwa-peristiwa secara khusus

Memperbaiki perilaku siswa agar sesuai dengan penguatan nilai-nilai karakter

Memperkaya siswa dengan soal-soal latihan untuk menghadapi ujian akhir

Menjadikannya sebagai sarana supaya guru memiliki bank soal

Melakukan penilaian hasil belajar yang memungkinkan peserta didik mendemonstrasikan pengetahuannya

Menjadi suatu rutinitas bahwa setiap kegiatan harus dilakukan penilaian untuk mengetahui efektifitas suatu kegiatan

Bahan pertimbangan untuk memberikan perlakuan sikap kepada siswa

Mengetahui apakah siswa mempunyai permasalahan dalam keluarga

Memberikan bimbingan kepada siswa dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan

Memberikan penghargaan atas capaian hasil belajar siswa

Mencari kelemahan siswa untuk dilaporkan kepada orang tua/wali siswa

Memperbaiki proses pembelajaran

Menetapkan praktik secara terencana

Mengubah keadaan kelas sesuai kemauan guru.

Menetapkan fokus penelitian secara cermat.

Melaksanakan interpretasi pada praktik penelitian.

Menjelaskan masalah-masalah dalam pembelajaran secara faktual

Membelajarkan konsep-konsep utama dalam sejarah

Membelajarkan materi sejarah secara kronologis dan tematis

Menganalisis materi metakognitif

Membelajarkan nilai dalam setiap peristiwa sejarah

Observasi

Pelaksanaan tindakan

Pelaksanaan tindakan dan observasi

Perencanaan tindakan siklus II

Refleksi

Mengkritisi kompleksitas peristiwa.

Memudahkan klasifikasi peristiwa.

Mengembangkan pendekatan diakronis

Mengidentifikasi latarbelakang peristiwa .

Memenuhi persyaratan heuristik

Non Interval

Melebar

Transformasi

Simultan

Kausalitas

R.G. Collingwood

Kuntowijoyo

Sartono Kartodirdjo

R. Moh. Ali

Ibnu Khaldun

Berburu dan meramu tingkat awal

Berburu dan meramu tingkat lanjut

Bercocok tanam pola ladang

Bercocok tanam pola basah

Industri rumah tangga

Jalur barat dari Yunan melalui selat Malaka masuk ke Sumatra masuk ke Jawa dengan artefak kapak lonjong

Jalur timur dari Yunan melalui Formosa (Taiwan) masuk ke Filipina kemudian ke Sulawesi kemudian masuk ke Irian dengan artefak berupa kapak persegi

Jalur barat dari Yunan melalui selat Malaka masuk ke Sumatra masuk ke Jawa dengan artefak kapak persegi.

Jalur timur dari Yunan melalui Formosa (Taiwan) masuk ke Filipina kemudian ke Sulawesi kemudian masuk ke Irian dengan artefak berupa nekara.

Jalur barat dari Yunan melalui selat Malaka masuk ke Sumatra masuk ke Jawa dengan artefak kapak bahu

Terbuat dari tembaga

Berbentuk tugu.

Bermanfaat untuk meja persembahan

Fungsinya untuk kuburan.

Ditemukan di daerah pantai.

Periodisasi

Interpretasi

Heuristik

Historiografi

Verifikasi

Batu penggilingan beserta landasannya

Nekara

Dolmen

Punden berundak

Sarkopagus

Memiliki keleluasaan untuk pergi mengarungi samudra

Menguasai penggunaan teknologi kemaritiman

Menguasai bahasa sansekerta dan agama Hindu.

Menguasai kekayaan untuk dana perjalanan antar wilayah

Memiliki kekuasaan politik dan milier dalam pemerintahan.

Punden Berundak, Candi,dan agama Buddha

Agama Buddha, bahasa Melayu dan tulisan Palawa.

Agama Hindu, bahasa sangsekerta, dan kakawin Bharatayudha

Candi, bahasa Melayu, dan hikayat Hang Tuah

Candrasa, tahun Saka, dan Cerita Panji.

Mundurnya peranan pelabuhan Malaka

Ramainya perdagangan di selat Malaka

Letaknya strategis antara India dengan Cina

Daerah kekuasaannya sangat luas

Menjadi pusat penghasil pala

Kutai

Majapahit

Pajajaran

Tarumanegara

Bali

Pola punden berundak candi Borobudur.

Nama raja Aswawarman dari Kutai.

Arsitek unik menara masjid Kudus

Sistem pemerintahan kesultanan

Arsitektur candi Singosari di masjid Ampel

Borobudur

Cangkuang

Prambanan

Penataran

Jago

Gujarat sebagai pusat peradaban Islam yang disegani olehwilayah Timur.

Cina sebagai peradaban yang memiliki keterbukaan kepada Islam.

Menempatkan Mekah yang menjadi kota pelabuhan besar di abad ke-7.

Persia sebagai Negara yang memuliakan peradaban Islam.

Menempatkan Konstantinopel sebagai ibu kota Romawi Timur.

Bustanus Salatin merupakan peninnggalan sejarah dari Aceh.

Kitab sastra gending merupakan karya sastra adiluhung dari Makasar

Mesjid Tumpang Lima yang bersejarah berasal dari kerajaan Demak

Mesjid atap tumpang menunjukkan bentuk akulturasi budaya di Banten

Lombo adalah kapal khas dari kerajaan Islam Tidore Maluku

Letaknya diantara kerajaan Samudra Pasai dengan Demak.

Tanahnya subur untuk penanaman jenis rempah seperti pala.

Memiliki keindahan pemandangan bawah laut yang menakjubkan.

Penduduknya ramah dan terbuka kepada para pendatang dari Eropa.

Memiliki armada laut yang tangguh mampu berlayar hingga laut Tengah.

Penyerangan terhadap Batavia dilakukan sebanyak dua kali pada masa pemerintahan Sultan Aamngkurat I dari Mataram

Politik adu domba Belanda memporak porandakan hubungan antara kerajaan Gowa dengan Makasar.

Serangan kerajaan Demak ke Malaka untuk mengusir Portugis dipimpin Raden Patah.

Samudra Pasai pada masa Sultan Malik as-Shalihberhasil menjalin diplomasi dengan kekaisaran Cina

Untuk mencapai kebesaran Kerajaan Aceh, Sultan Iskandar Tani meneruskan perjuangan dengan menyerang Portugis dan Kerajaan Johor di Semenanjung Malaya

Cerita Hikayat dari kerajaan Makasar

Masjid Agung Atap Tumpang dari Demak

Makam Sultan Malik Al Shaleh di Banten

Kapal Pinisi dari Aceh

Kapal Lombo dari kerajaan Banjarmasin

1, 3 dan 4

3, 5 dan 6

2, 4 dan 6

4, 5 dan 6

5, 6 dan 1

Penandatanganan kesepakatan Thordesillas yang membagi pelayaran samudera menjadi dua.

Penandatanganan kesepakatan Saragosa yang menjadi landasan perjanjian antara Spanyol dan Portugal

Pemberlakuan pelarangan terhadap para pedagang Belanda membeli rempah-rempah di Pelabuhan Lisabon Portugal

Pemberlakuanlarangan terhadap para pedagang Belanda membeli rempah-rempah di Pelabuhan Cartagena Spanyol.

Terbentuknya koalisi kerajaan Spanyol dengan Portugis melalui perkawinan anggota keluarga kerajaan

Monopoli perdagangan di Afrika sampai Amerika Selatan.

Merekrut dan memiliki tentara sendiri,

Mencetak dan mengedarkan mata uang sendiri.

Hak mengikat perjanjian dengan penguasa pribumi.

Memiliki kantor dan sistem perdagangan sendiri.

Menjalin hubungan baik dengan kekaisaran Cina

Memperoleh bantuan berupa kapal, prajurit, dan makanan dari beberapa pedagang muslim di Jawa.

Kapal-kapal dagang Aceh dilengkapi dengan persenjataan yang cukup baik dan prajurit yang tangguh

Meningkatkan kerja sama dengan Kerajaan Demak dan Makassar.

Menandatangani pembelian senjata yang lebih moderen dari Turki.

Mengirimkan mereka ke sekolah-sekolah moderen sekuler.

Menjadikan mereka sebagai pegawai pemerintah

Mengangkat mereka menjadi tentara KNIL.

Menjadikan mereka pegawai perusahaan perkebunan swasta.

Mengisolasi para penguasa pribumi dari rakyatnya

Munculnya golongan golongan terpelajar pribumi di Indonesia.

Membuka peluang lapangan kerja di perusahaan Belanda dengan gaji sama.

Anak-anak pribumi juga sepandai anak-anak Belanda

Menimbulkan gap sosial diantara para pemuda terpelajar.

Penutupan sekolah-sekolah swasta oleh pemerintah Belanda.

1, 2 dan 3

2, 3 dan 1

3, 2 dan 1

2, 1 dan 3

1, 3 dan 2

Melakukan eksploitasi budaya untuk pelemahan persatuan bangsa.

Penetrasi politik diksrimintatif dengan strategi devide at impera

Melakukan tekanan kultural pada masyarakat perkotaan.

Mobilisasi tenaga kerja untuk keberlangsungan pabrik di perkebunan.

Strategi ekonomi berbasis eksploitasi sumber daya alam.

Kelompok Syahrir memilih bekerjasamaberjuang mempertahankan kemenangan pasukan bawah tanah Jepang.

Kelompok Amir Syarifudin anti Fasis dengan menolak sama sekali kerja sama dengan Jepang.

Golongan Persatuan Mahasiswa, yang terdiri dari mahasiswa kedokteran, bekerja sama seperti halnya golongan Syahrir.

Kelompok Sukarni yang menjalin kerjasama sehingga sangat besar peranannya di sekitar proklamasi kemerdekaan.

Golongan Kaigun, bekerjasama sebagai wujud rasa terimakasih kepada Angkatan laut Jepang yang telah mendidiknya.

Wikana.

Syahrir.

Mr. Akhmad Subardjo.

Mr Iwa Kusuma Soemantri

Dr. Buntaran Martoatmodjo

1, 2, 3 dan 4

2, 1, 3 dan 4

3, 1, 2 dan 4

4, 1, 2 dan 4

2, 3, 4 dan 1

Politik

Budaya

Ekonomi

Pendidikan

Religi

Menetapkan dan mengesahkan pembukaan UUD Negara Republik Indonesia, dari rancangan preambule hukum dasar (piagam Jakarta) tanpa perubahan.

Menetapkan dan mengesahkan UUD Negara Republik Indonesia, dari rancangan hukum dasar tanpa perubahan

Memilih dan menetapkan Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia, ialah Ir. Soekarno sebagai presiden dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil presiden.

Menetapkan ssecara otomatis bahwa anggota Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) seluruhnya adalah anggota PPKI.

Menetapkan dan mengesahkan GBHN sebagai pedaman pelaksanaan pembangunan bangsa Indonesia.

Sikap pemerintah Jepang yang menutup-nutupi kekalahannya.

Konflik internal diantara anggota PPKI dengan BP KNIP

Mensikapi situasi akibat kekalahan Jepang dari Sekutu

Perbedaan memaknai proklamasi kemerdekaan.

Jarak usia yang jauh menyebabkan tingkat emosi yang berbeda.

Pembentukan Negara Indonesia Serikat di Belanda

Pengakuan kedaulatan negara Indonesia oleh Belanda

Pemberhentian agresi militer Belanda

Perlucutan senjata tentara NICA

Pembubaran Republik Maluku Selatan

Medan Area

Bandung Lautan Api

Pertempuran Surabaya

Pertempuran Aceh

Pertempuran Ambarawa

Peristiwa Bandung lautan Api

Agresi Militer Belanda I

Agresi Militer Belanda II

Pertempuran Puputan Bali

Pertempuran Lima Hari Semarang

Menuntut anggaran lebih besar kepada pemerintah pusat, karena selama ini dae rah-daerah tidak mendapat yang layak

Menunjukan ketidak puasan terhadap proses kembalinya RIS ke Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Menolak hasil pemilihan Sukarno sebagai Presiden dan Moh Hatta sebagai Wakil Presiden.

Menolak keberadaan TNI yang lemah dalam menghadapi pasukan Belanda.

Memproklamasikan berdirinya Negara baru dan melepaskan diri dari NKRI

Menyatakan perang dan anti Amerika Serikat.

Memproklamirkan Republik Soviet Indonesia

Menolak hasil Konferensi Meja Bundar

Membunuh pihak-pihak yang anti komunis

Menyatakan kerjasama dalam komunis internasional

Mengirimkan misi perdamaian setelah dilakukan operasi GOM III

Melaksanakan operasi militer GOM III setelah misi perdamaian gagal

Angkatan Udara Republik Indonesia memulai pengeboman.

Mengalokasikan anggaran daerah sesuai tuntutan RMS

Penumpasan Dewan Banteng sebagai sayap militer RMS

Sebagai menteri luar negeri pertama Republik Indonesia.

Ketua delegasi Indonesia dalam perundingan KMB.

Penasehat Mr Akhmad Subardjo sebagai Menlu Pertama RI.

Menjadi menteri luar negeri pada masaKabinet Djuanda

Menjadi menteri luar negeri pada masa demokrasi terpimpin.

Keinginan untuk menjadikan Indonesia berbentuk negara federal

Kegagalan pemerintah mempertahankan negara kesatuan

Pasukan pemerintah Hindia Belanda tidak mampu mengamankan wilayah

Negara yang terbentuk belum mampu membangun militer yang tangguh

Luasnya wilayah negara kesatuan republik Indonesia

Pemerintah membatasi impor barang jadi

Pemerintah menggalakkan ekspor barang jadi

Di Indonesia tumbuh kelas pengusaha

Pemerintah memberdayakan ekonomi kerakyatan

Adanya persaingan antara pengusaha pribumi dan nonpribumi

Memberikan bantuan kredit kepada pengusaha pribumi agar dapat bersaing

Menghindarkan persaingan antara pengusaha pribumi dan pengusaha nonpribumi

Membatasi masuknya pengusaha swasta asing ke Indonesia

Meningkatkan nilai ekspor yang menghasilkan devisa negara

Mengembangkan peranan orang Indonesia dalam sektor ekonomi

Secara aklamasi dalam sidang Konstituante menghendaki kembali ke UUD 1945

Konstituante gagal untuk menjalankan tugasnya yakni merumuskan UUD baru

Konstituante tidak mampu untuk memutuskan kembali ke UUD 1945

Setiap persidangan Dewan Konstituante selalu diwarnai pertentangan antarpartai politik

Konstituante mengadakan reses dengan batas waktu yang tidak ditentukan

Munculnya berbagai gangguan keamanan dalam negeri dalam berbagai bentuk pemberontakan daerah

Banyak pihak ingin mengubah bentuk pemerintahan Indonesia menjadi pemerintahan federal

Sukarno berambisi ingin memusatkan kekuasaan di bawah kendalinya

Kegagalan badan konstituante dalam menjalankan tugas konstitusi

Usaha pemerintah dalam penyelamatan negara

Memajukan ekspor agar pendapatan pemerintah meningkat

Memajukan pengusaha nonpribumi

Menekan sedikit mengkir impor

Memajukan pengusaha pribumi

Meningkatkan kerja sama antara pengusaha pribumi

Menggalakan pembangunan nasional yang menguntungkan konglomerat

Menghasilkan undang-undang yang membatasi gerak partai politik

Melanggengkan kekuasaan Soeharto sebagai Presiden RI

Anti korupsi, kolusi dan nepotisme

Koreksi menyeluruh terhadap berbagai penyimpangan orde lama

Adanya gejala dominasi ekonomi Jepang di Indonesia

Dominasi ekonomi warga Negara keturunan Tionghoa di Indonesia

Pembentukan dwi fungsi ABRI yang mendominasi pemerintahan

Penolakan terhadap produk produk dari Jepang

Keinginan untuk membentuk pemerintahan baru yang lebih demokratis

Pemerintah Orde Baru mengembangkan ekonomi kapitalis

Pemerintah Orde baru mengembangkan ekonomi neo liberalis

Pemerintah Orde Baru ingin menjadikan negara Republik Indonesia sebagai negara industri

Pemerintah Orde Baru ingin menjadikan negara Republik Indonesia sebagai negara agraris

Pemerintah Orde Baru ingin menjadikan negara Republik Indonesia sebagai negara Maritim

Soeharto terpilih lagi sebagai Presiden

Pemerintah mengumumkan kenaikan harga BBM

Pemerintah gagal meredam gejolak demonstran

Aksi damai mahasiswa yang terjadi di mana mana tidak ditanggapi pemerintah

Pemerintah menolak tuntutan para demonstran

Amandemen UUD 1945

Pembentukan partai politik

Penghapusan dwi fungsi ABRI

Pembatasan masa jabatan presiden dan wakil presiden hanya 2 periode

Pancasila yang tidak lagi dijadikan asas tunggal dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Lebih pandai dalam menggerakkan massa

Memiliki sikap kritis dan peduli terhadap kondisi bangsa

Jumlahnya banyak terdiri dari mahasiswa di berbagai daerah

Selalu memiliki pemikiran yang selalu benar dan tepat

Masih bersemangat berkumpul dan melakukan demonstrasi

Partai politik

Pemilihan umum

Susduk DPR/MPR

Pemerintahan yang bebas KKN

Dwifungsi ABRI

1, 2 dan 3

1, 2 dan 4

2, 3 dan 4

2, 4 dan 5

3, 4 dan 5

Indonesia dapat menjaga keamanan dunia

Pasukan TNI sejajar dengan pasukan dunia

Indonesia turut menjaga hubungan antar berbagai negara

Indonesia ingin memperlihatkan kekuatan dan kepiawaian TNI

Indonesia berkewajiban ikut menciptakan perdamaian dan ketertiban dunia

Memacu percepatan pertumbuhan ekonomi, kemajuan sosial, budaya, perdamaian dan stabilitas regional

Mendirikan tiga “pilar” tata kelola Keamanan ASEAN, Komunitas Ekonomi ASEAN, dan Komunitas Sosial Budaya ASEAN.

Berada di garda terdepan dalam penghormatan serta penegakan hak-hak asasi manusia (HAM).

Melakukan ekonomi pasar dengan meluncurkan daerah sebagai basis produksi pasar tunggal, sehingga terbentuk ASEAN Free Trade (AFTA).

Memberikan bantuan dalam bentuk sarana-sarana pelatihan dan penelitian dalam bidang-bidang pendidikan, profesi, teknik dan administrasi

Mengkonsolidasikan kerja sama di antara negara-negara anggota OKI

Berupaya menghapus adanya pemisahan rasial dan diskriminasi

Menfasilitasi perundingan damai MNLF dengan pemerintah Filipina

Menjadi tuan rumah Konferensi Tingkat Menteri anggota OKI

Membawa masalah utama penyelesaian Palestina dalam dunia Islam

Meningkatnya kesejahteraan di negara-negara berkembang

Efisiensi jarak waktu tempuh dari satu tempat ke tempat lain

Informasi diseluruh belahan dunia bisa diterima dengan cepat

Meningkatnya kesadaran untuk memiliki pendidikan yang tinggi

Peningkatan produksi pertanian dengan bantuan alat-alat modern

Apollo 11

Palapa A1

Explorer 1

Palapa A2

Sputnik II

Gaya hidup warga Jakarta dalam mobilitas kegiatannya sehari-hari

Percontohan bagi penerapan teknologi transportasi bagi daerah lain

Solusi transportasi massal yang efesien dalam waktu dan jarak tempuh

Penggunaan teknologi transportasi yang bagus karena buatan luar negeri

Bentuk kerjasama transportasi antara pihak pemerintah dengan pihak swasta