wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PKP

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah ....

a)

Memudahkan koordinasi utuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

b)

untuk meningkatkan efiesiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

c)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

d)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

2.

Berikut ini contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ....

a)

Gerakan Indonesia Membaca

b)

Gerakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai

c)

Penyelenggaraan kampung literasi

d)

Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat

3.

Kejujuran, Keteladanan, Tanggungjawab, Antikorupsi, Komitmen moral, Cinta pada kebenaran merupakan nilai utama dari karakter ...

a)

Religius

b)

Mandiri

c)

Gotong royong

d)

Integritas

4.

Kemampuan mengintepretasikan simbol dan angka serta informasi dalam bentuk grafik, tabel, bagan dan diagram merupakan ciri dari literasi ...

a)

Baca Tulis

b)

Numerasi

c)

Sains

d)

Digital

5.

Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....

a)

Memahami

b)

Mengingat

c)

Menganalisis

d)

Menerapkan

6.

Contoh aktifitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ....

a)

mencatat hasil pengamatan

b)

melihat video tentang dampak internet

c)

Membaca dari berbagai sumber tentang Hardware dan Software

d)

Membandingkan beberapa software multimedia untuk memutar video

7.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan benda benda yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan. . . .

a)

fakta

b)

konsep

c)

prosedur

d)

meta kognitif

8.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang . . .

a)

penyataan/ identifikasi masalah (problem solving)

b)

pengumpulan data (data collection)

c)

pengolahan data (data processing)

d)

pembuktian (verification)

9.

Apakah kepanjangan dari PKP?

a)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

b)

Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

c)

Program Keprofesian Pembelajaran

d)

Program Kelanjutan Pembelajaran

10.

Melihat, mendengar, meraba, membaca merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses pembelajaran saintifik yaitu ....

a)

menanya

b)

mengumpulkan informasi

c)

mengkomunikasikan

d)

mengamati

11.

Standar proses pelaksanaan PPK dalam pembelajaran HOTS terdapat dalam ...

a)

Permendiknas No. 20 Tahun 2018

b)

Permendiknas No. 22 Tahun 2018

c)

Permendikbud No. 20 Tahun 2018

d)

Permendikbud No. 22 Tahun 2018

12.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

a)

In1, on1, on2, in3, on3, in4, in5

b)

In1, in2, on1, in3, on2, in4, 0n3, in5

c)

In1, n2, on2, on2, in3, on3, in4, in5

d)

In1, in2, in3, on1, on2, on3, in4, in5

13.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis,kritis,dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya.

Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah....

a)

Inquiry learning

b)

Problem based learning

c)

Discovery learning

d)

Project based-learning.

14.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut ini ?

a)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

b)

Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

c)

Apakah peran burung elang dalam rantai makanan?

d)

Jika ulat menurun drastis, apa yang akan terjadi pada burung elang?

15.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

a)

jurnal praktek mengajar

b)

Jurnal belajar

c)

best proctice

d)

Jurnal penilaian kompetensi

16.

Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data dan menyimpulkan dikenal sebagai model ...

a)

Discovery based learning

b)

Problem based learning

c)

nquiri based learning

d)

Projeck based learning

17.

Tujuan Program PKP Berbasis Zonasi

a)

Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).

b)

Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya

c)

Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya

d)

Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi peningkatan kompetensi pembelajaran.

18.

Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia” materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah….

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4

c)

pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

19.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….

a)

menyebutkan pengertian ekosistem

b)

menjelaskan jaring-jaring makanan

c)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

d)

menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

20.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!


Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,

ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus

berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa

dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto

Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.

Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli

pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang

donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang

layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan

kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir

memberikan perhatian.

Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita


Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

c)

Apa yang dilakukan para relawan?

d)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?