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Worksheets多重障礙歷屆試題
Total questions: 10
Worksheet time: 20mins
關於多重障礙，下列何種敘述是正確的？【93教甄－身心障礙組】
兼具兩種以上障礙，即為多重障礙
多重障礙多半屬嚴重障礙
多重障礙者只適合安置於教養院或醫院
多重障礙多屬遺傳性
最適合大多數多重障礙兒童的課程是？ 【93教甄－身心障礙組】
發展課程
生態課程
適應行為課程
以上皆是
為教導重度及多重障礙學生的交通安全，張老師設計了「交通安全」教學單元，下列哪一項較不屬於認知領域的目標？【106教檢－身心障礙組】
會分辨紅綠燈
能說出過馬路要走行人穿越道
能指出不遵守交通安全的行為
能在教師的指導下安全地走地下道
一位就讀於自足式特殊班的多重障礙學童，其家長提出轉安置至資源班的申請，下列何者為誤？【100教甄－身心障礙組】
家長有權提出轉安置的要求
轉安置申請必須提至鑑輔會評估
校方綜合評估學生情況後，婉拒家長轉安置的要求
學校需要收集學童的整體學習需求、已經提供的服務等所有相關資料
對於多重障礙兒童或中重度智障兒童，語言訓練應著重下列哪一項？ 【94教甄－身心障礙組】
口語表達訓練
綜合溝通法之應用
發聲訓練
以上皆是
某多重障礙學生具有一般認知及理解能力，但有弱視、獨立行動能力不足且寫字緩慢等問題。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？【101教檢－身心障礙組】
製作點字試卷
延長考試時間
放大考試卷字體
作文以電腦打字作答
下列那一類學生才符合多重障礙的鑑定？【97教甄－身心障礙組】
魏氏兒童智力量表全量表智商60 的自閉症學生
有構音問題的中度聽覺障礙學生
魏氏兒童智力量表全量表智商60，語文智商85 的腦性麻痺學生
魏氏兒童智力量表全量表智商、語文智商和作業智商都低於60 的視覺障礙學生
吳老師對班上重度及多重障礙學生進行教學時，直接在自然與真實情境中，教導學生所要使用與呈現的技能，是遵循下列哪一項原則？【96教檢－身心障礙組】
功能性原則
零推論原則
直接教學原則
部分參與原則
對多重障礙學生所乘坐的輪椅進行調整及使用訓練，是屬於哪一類相關專業人員的服務範圍？【96教檢－身心障礙組】
物理治療師
職能治療師
社會工作師
定向行動訓練師
對於不具口語能力的多重障礙學生，可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板等溝通方式，此稱為？【97教甄－身心障礙組】
綜合溝通
多感官溝通
全方位溝通
擴大及替代性溝通
