NEW
Font size
WorksheetsMeasurement and evaluation quiz 1
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
การวัดผลการศึกษาเชิงปริมาณคือ
การวัเชาวน์ปัญญา
การวัดผลสัมฤทธิ์
การวัดความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
การวัดความซื่อสัตย์
การวัดผลนักเรียนจากพฤติกรรมการแสดงออกคือ
การวัดผลทางการเรียน
การวัดผลระหว่างภาค
การวัดความกตัญญูของนักเรียน
การวัดผลการทำแบบฝึกหัด
การวัดผลการศึกษา มีความคลาดเคลื่อนเนื่องมาจากสาเหตุใด
คุณภาพของเครื่องมือ
คุณภาพของนักเรียน
คุณภาพของสถานศึกษา
คุณภาพของครูผู้สอน
การวัดผลการศึกษาเป็นคะแนนที่ต้องมีหน่วยคงที่ ต้องมีการกำหนดตามข้อใด
คะแนนมาตรฐาน T-score
คะแนนมาตรฐาน Z-score
คะแนนค่า t-test
คะแนนมาตรฐานทีและคะแนนมาตรฐานซี
ผลการสอบของนักเรียนได้คะแนน 27 คะแนน ครูสามารถสรุปได้ตามข้อใด
นักเรียนเรียนดี
นักเรียนเรียนอ่อน
นักเรียนต้องปรับปรุง
ต้องนำไปเทียบกับคะแนนเต็ม
การวัดผลต้องใช้เครื่องมือที่เหมาะสมกับสิ่งที่วัดผลที่ได้จากการวัดคือ
ระดับคุณภาพ
คะแนน
ระดับพัฒนาการ
ผ่านกับไม่ผ่าน
กระบวนการที่นำข้อมูลจากการวัดผลมาวินิจฉัยตัดสินคุณภาพโดยใช้กฎเกณฑ์คือ
การทดสอบ
การวิเคราะห์
การประเมิน
การตัดสินใจ
การประเมินผลการศึกษาเพื่อพิจารณาตัดสินใจอย่างหนึ่ง ผู้ปรเมินผลต้องดำเนินการตามข้อใด
มีความมั่นใจในผลการประเมิน
รู้ระดับผลของผู้ถูกประเมินมาแล้ว
สามารถรู้ผลว่าสอบได้หรือสอบตก
มีการวัดผลหลายครั้งหลายด้าน
เพื่อความเจริญงอกงามของผู้เรียน ข้อใดที่ผู้ประเมินไม่ต้องคำนึงถึงในการประเมินผลการศึกษา
เจตคติ
ค่านิยม คุณธรรม
ความสนใจการทำงาน
ความรู้ความเข้าใจ
ข้อใดไม่ใช่กระบวนการประเมินผลการศึกษา
ข้อมูล
การตัดสินเกณฑ์
ค่านิยม
สรุปผล
ข้อใดเป็นขั้นตอนสุดท้ายของการสอน
กิจกรรม
การทดสอบความรู้เบื้องต้น
การวัดผล
การนำความรู้ไปใช้
การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนเป็นหน้าที่ของใคร
ครูใหญ่
ครูวิชาการ
ครูผู้สอน
ครูประจำชั้น
ข้อใดไม่ใช่การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียน
ประเมินผลก่อนการเรียน
ประเมินผลระหว่างเรียน
ประเมินผลย่อยก่อนสอบปลายภาค
ประเมินผลเพือตัดสินผลการเรียน
ข้อใดกล่าวถูกต้อง
การประเมินผลคือการทดสอบ
การทดสอบยึดจุดประสงค์การเรียนเป็นหลัก
การสอบคือการทบทวนบทเรียน
การวัดผลคือการประเมินผล
การประเมินผลก่อนเรียนใช้ประโยชน์ในเรื่องใดมากที่สุด
เพื่อให้การช่วยเหลือที่ถูกต้อง
เพื่อฟื้นฟูความรู้
เพื่อรู้ความรู้พื้นฐานของนักเรียน
เพื่อรู้จุดเริ่มต้นในการให้ความรู้ใหม่
การวัดผลควรคำนึงถึงข้อใด
จัดให้ตรงกับเนื้อหา
จัดให้ตรงกับจุดประสงค์
จัดให้ตรงกับแผนการสอน
จัดให้ตรงกับกิจกรรมการเรียนการสอน
การวัดและประเมินผลช่วยนักเรียนโดยตรงในเรื่องใด
สนับสนุนให้นักเรียนมีนิสัยการเรียนที่ดี
เพิ่มความสนใจการเรียน
ชี้้อบกพร่องในการเรียน
ช่วยให้นักเรียนเข้าใจจุดประสงค์ในการสอน
องค์ประกอบข้อใดเป็นสิ่งที่กำหนดการประเมินผล
หลักูตร
เนื้อหาวิชา
ความคิดรวบยอด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ขั้นตอนแรกของกระบวนการวัดผลคือ
เลือกใช้วิธีวัดผล
สร้างเครื่องมือ
กำหนดจุดประสงค์
จัดทำตารางวิเคราะห์จุดประสงค์เนื้อหา
การสร้างข้อสอบนักเรียน ป 1 ควรเน้นในเรื่องใด
ตัวเลือก 4 ตัว
ความรู้ ความจำ
ใช้อักษรตัวโต
ใช้รูปภาพแทนเนื้อหา
ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์มุ่งวัดอะไร
พฤติกรรม
ตัดสินการเลื่อนชั้น
ความก้าวหน้าทางการเรียน
การแข่งขัน
การวัดผลประเมินผลให้ประโยชน์แก่ใครมากที่สุด
ครู
ผู้ปกครอง
นักเรียน
หัวหน้าวิชาการ
ก่อนออกข้อสอบ ควรนึกถึงอะไรก่อนอันดับแรก
ชนิดข้อสอบ
ลักษณะของคำถามที่ดี
ตรวจวิเคราะห์หลักสูตร
เนื้อหาวิชาที่สอน
ข้อสอบทำหน้าที่เหมือนเครื่องมือใดมากที่สุด
ตาชั่ง
แว่นขยาย
ปรอทคนไข้
บารอมิเตอร์วัดอากาศ
เรานำผลการสอบมาใช้ประโยชน์ในด้านใด
แนะแนว
ซ่อมเสริม
ตัดสินผลการเรียน
ปรับปรุงการเรียนการสอน
ข้อสอบมาตรฐาน มาตรฐาน ในเรื่องใด
การใช้
การออกข้อสอบ
การดำเนินการสอบ
เก็บบำรุงรักษา
นาย ก ทำคะแนนได้ 60 คะแนน เต็ม 100 แต่สอบไม่ผ่านจุดประสงค์ ข้อใดเป็นการประเมินผล
60
100
60/100
ไม่ผ่าน
การประเมินผลการเรียนควรใช้วิธีใด
ประเมินผลก่อนเรียน
ประเมินผลระหว่างเรียน
ประเมินผลหลังเรียน
ประเมินผลก่อนเรียน ระหว่างเรียนและหลังเรียน
ข้อใดไม่ใช่การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน
การวัดผลก่อนเรียน
การวัดผลปลายภาค
การวัดผลปลายปี
การวัดผลระหว่างเรียน
ข้อใดเป็นจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม
ให้มีความคิดสร้างสรรค์
ให้รู้โทษของยาเสพติด
ให้บอกวิธีป้องกันโรคติดต่อได้ 3 ข้อ
ให้มีความซาบซี้งในวรรณคดีไทย
เมื่อต้องการทราบความสามารถของแต่ละบุคคลโดยไม่ต้องเปรียบเทียบกับบุคลอื่นจะใช้การประเมินผลแบบใด
อิงกลุ่ม
อิงเกณฑ์
อิงผู้สอน
อิงตน
ข้อใดมีความสัมพันธ์กับข้ออื่นน้อยที่สุด
การวัดผล
การเรียนการสอน
การสอนซ่อมเสริม
การทำทะเบียนประวัติ
สื่งจำเป็นที่สุดในการสร้างข้อสอบเพื่อวัดว่าผู้เรียนจะผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้หรือไม่คืออะไร
อำนาจจำแนก
ความยากง่าย
ความเชื่อมั่น
ตรงจุดประสงค์
ข้อคำถามที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร
ผู้เข้าสอบส่วนมากตอบผิด
ผู้เข้าสอบส่วนมากตอบถูก
คนเก่งตอบถูก คนอ่อนตอบผิด
คนเก่งตอบถูก คนอ่อนตอบถูกครึ่งหนึ่ง
การวัดผลวิชาใดที่ใช้การวัดแบบสังเกตมากที่สุด
ดนตรี
พลศึกษา
นาฎศิลป์
จริยธรรม
กรณีใดควรใช้ข้อสอบแบบปรนัย
เมื่อต้องการถามให้ครอบคลุมเนื้อหา
เมื่อต้องการให้รู้จริง
เมื่อผู้สอบเขียนหนังสือไม่เป็น
เมื่อครูมีเวลาออกข้อสอบน้อย
ชุติเดชทำข้อสอบกี่ครั้งก็ได้คะแนนเท่าเดิม แสดงว่าข้อสอบฉบับนี้เป็นอย่างไร
มีความเชื่อมั่น
มีความเที่ยงตรง
มีอำนาจจำแนก
มีความเป็นปรนัย
การวัดบุคลิกภาพใช้วิธีใดดีที่สุด
การสังเกต
การสัมภาษณ์
การใช้แบบทดสอบ
การใช้แบบสอบถาม
แบบทดสอบวัดผลสัมฤิทธิ์ มุ่งวัดอะไร
ใครสอบได้ ตก
ใครรู้มาแล้วเท่าใด
ใครรู้มากหรือน้อย
ใครจะเรียนสำเร็จหรือไม่
แบบทดสอบวัดความถนัด มุ่งวัดอะไร
ใครสอบได้ ตก
ใครรู้มาแล้วเท่าใด
ใครรู้มากหรือน้อย
ใครจะเรียนสำเร็จหรือไม่
