WorksheetsПедагогика 5
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Тәрбие (тар мағынада) -
Адамдар арасындағы қарым-қатынас
Білім беру деңгейінің көрсеткіштері мен сапасы
Психикалық даярлықтың негізгі кезеңдері
Тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған процесс және оның нәтижелері
Педагогикалық ғылымдарда қолданылатын пәнаралық ұғым:
Дамыту
Өндіріс
Темперамент
Кибернетика
Мұғалімнің білімін жетілдірудің негізгі формасы:
Әдістемелік бірлестік
Біліктілікті жетілдіру курстары
Өздігінен білім алу
Ақпараттық сауаттылық курсы
Жалпы білім беретін мектеп
Денсаулық сақтау ұйымдарының кадрларын даярлайтын арнайы оқу орны
Мамандықтардың бір-екі топтары бойынша жоғары білім беретін оқу орны
Жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны
Қоғамдық-гуманитарлық бағытта білім беруді қамтамасыз ететін оқу орны
1864 жылы Торғай қаласында қазақ балалары үшін мектеп ұйымдастырған:
Ы. Алтынсарин
С. Торғайыров
Ғ. Қараш
М. Бекмұхамедов
Тұқым қуалаушылық -
Білім алушылардың жас ерекшеліктерінің сипаттамасы
Балалардың ата – анасынан қалған биологиялық ерекшеліктері
Әлеуметтік ортаның адамның қалыптасуына ықпалы
Адамның дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас
Тұлғаны қалыптастыру мен дамуына әсер ететін факторларға кірмейтін:
Сыртқы фактор
Биологиялық фактор
Ішкі фактор
Педагогикалық менеджмент факторлары
Педагогикалық процестің қозғаушы күштерi:
Тұлғаның өзін іс жүзінде көрсетуі
Жаңа педагогикалық технологиялар
Процеске тән қарама – қайшылықтар
Мұғалімдердің кәсіби іс – әрекеті
Тәрбие мақсатының түрi:
Классикалық
Жалпы
Сыныптық
Топтық
Тәрбиелеу құралдары деген:
Жеке тұлғаның әрекеттестік жасайтын ортасы
Оқушыға ықпал ету ережелері мен қағидалары
Оқытудың материалдық-техникалық жағдайлары
Мұғалім мен оқушылардың меңгерілген білімдері мен іскерліктері
Дүниетанымның жалпы құрылымына енеді:
Ойын
Еңбек
Білім
Тәсілдер
Дүниетанымның жалпы құрылымына енеді:
Еңбек
Үдеріс
Мақсат
Сенім
Оқытудың әдіснамалық негізі:
Бихевиоризм тұжырымдамасы
Таным философиясы
Праксиология негіздері
Неотомизм қағидалары
Оқытудың сөздік әдістері тобына кіретіндер:
Пікірталас
Танымдық ойындар
Есеп шығару
Іскерлік ойындар
Оқытудың практикалық әдістері тобына жатады:
Демонстрациялау
Пікірталас
Бейне әдісі
Зертханалық әдіс
Мұғалімнің басты функциясы:
Бағыттаушы
Тәрбиелеу,оқыту,дамыту процестерін басқару
Аналитикалық
Азаматтық
Әлеуметтену:
Әлеуметтік қауымдастықтар жүйелеріне жеке адамның интеграциялануы
Адамның нақты мақсатқа сәйкес өз тұлғасын қалыптастыруы
Адамның әлеуметтік позициясы
Тұлға болуға қажеттілік
Сабақтың «дәстүрлі емес» формалары:
Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы
Аралас сабақ
Зерттеу сабағы
Білімді қорыту сабағы
Ұжым теориясының негізін қалаушы:
К.Д. Ушинский
А.С. Макаренко
Н.К. Крупская
В.А. Сухомлинский
Оқытудың сөздік әдістері тобына кіретін:
Әңгіме
Жаттығу
Зертханалық әдіс
Есеп шығару
Азаматтық сезімдер мен қасиеттерді қалыптастыру – бұл:
Дене тәрбиесінің міндеті
Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті
Адамгершілік тәрбиесінің міндеті
Азаматтық тәрбиесінің міндеті
Сабақтың толық мынадай көрсеткіштері бар:
Сабаққа тән тұрақты жұмыс уақыты белгіленген
Сабақта оқушылардың ұжымдық- танымдық әрекеті ұйымдастырылады
Сабақ кестесі, оқушылардың тұрақты тізімі бойынша мұғалімнің сабақ жүргүзуі
Сабақ бірыңғай дидактикалық мақсатпен ерекшеленеді: оқыту, тәрбиелеу
Оқушылардың танымдық әрекетін зерттеуге үлес қосқан ғалым- әдіскер:
В.И.Малиновский
А.А.Калюжный
Д.С. Кондратенко
Б.Г. Есипов
Сабақта оқушылардың оқу іс – әрекетін ұйымдастыру формасының бірі:
Жеке (дербес)
Кешенді
Біркелкі
Уақытша
Оқыту ерекшелігі:
Қарама – қайшы үдеріс
Екі жақты үдеріс
Бір жақты үдеріс
Тұрақсыз үдеріс
