Font size
WorksheetsCHINH PHỤC NGỮ VĂN 8 - SỐ 4
Total questions: 40
Worksheet time: 20mins
Trong bài “Quê hương” - Tế Hanh, đoạn thơ từ câu 3 đến câu 8 đã tái hiện cảnh nào?
Cảnh đoàn thuyền ra khơi
Cảnh đoàn thuyền đánh cá ngoài khơi
Cảnh đón thuyền cá về bến
Cảnh đoàn thuyền trên bến
Thế Lữ có vị trí như thế nào trong phong trào Thơ mới?
Là cầu nối giữa thơ cũ và thơ mới
Là người cuối cùng ra nhập hàng ngũ Thơ mới
Là người cản trở sự phát triển của Thơ mới
Là người tiêu biểu cắm ngọn cờ cho phong trào Thơ Mới
Tác giả của bài thơ Ngắm trăng là ai?
Hồ Chí Minh
Tế Hanh
Tố Hữu
Huy Cận
Từ ngữ gạch chân trong câu thơ: “Dân chài lưới làn da ngăm dám nắng / Cả thân hình nồng thở vị xa xăm” sử dụng kiểu ẩn dụ gì?
Ẩn dụ phẩm chất
Ẩn dụ hình thức
Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
Ẩn dụ cách thức
Những nhận định nào nói đúng nhất tình cảm của Tế Hanh đối với quê hương?
Nhớ về quê hương với những kỉ niệm buồn thương da diết
Yêu mến, trân trọng, gắn bó sâu sắc với cảnh vật, cuộc sống và con người quê hương
Gắn bó và bảo vệ cảnh vật, cuộc sống và con người của quê hương ông
Cả A và C
Bài thơ “Quê hương” được rút trong tập thơ nào của tác giả Tế Hanh?
Tập thơ “Nghẹn ngào” (1939) sau đó được in lại trong tập “Hoa niên” (1945)
Tập thơ “Gửi miền Bắc” (1955)
Tập thơ “Hai nửa yêu thương” (1963)
Tập thơ “Khúc ca mới” (1966)
Những biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong 2 câu thơ “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã/Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt Trường Giang” ?
Hoán dụ
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Bài thơ “Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) đã khơi gợi tình cảm gì ở người dân Việt Nam đương thời?
Sự chán ghét thực tại tù túng
Lòng yêu nước thầm kín
Lòng căm thù giặc
Mong muốn được thoát li cuộc sống thực tại
Câu thơ nào dưới đây trong bài “Nhớ rừng” không thể hiện vẻ oai phong lẫm liệt của con hổ giữa chốn rừng xanh?
Thuở tung hoành hống hách những ngày xưa;
Ta bước chân lên dõng dạc đường hoàng
Trong hang tối mắt thần khi đã quắc
Lượn tấm thân như sóng cuộn nhịp nhàng
Đâu là lời đề từ chính xác của văn bản Quê hương
Chim nghiêng dọc biển đem tin cá
Chim bay dọc biển tìm soi cá
Chim bay mỏi cánh đem tin cá
Chim bay dọc biển đem tin cá
Hình ảnh nào thể hiện rõ nhất khí thế băng tới mạnh mẽ, đầy sức sống của người dân khi ra khơi?
Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá
Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang
Rướn thân trắng bao la thâu góp gió
Dân chài lưới làn da ngăm rám nắng
Văn bản “Lão Hạc” được viết theo thể loại nào?
Truyện dài
Truyện ngắn
Bút kí
Tiểu thuyết
Theo em, nhân vật chú Hồng trong tác phẩm “Trong lòng mẹ” được thể hiện chủ yếu qua phương diện nào?
Lời nói
Tâm trạng
Ngoại hình
Cử chỉ
Từ “rất kịch” trong câu văn: “Nhưng, nhận ra những ý nghĩ cay độc trong giọng nói và trên nét mặt khi cười rất kịch của cô tôi kia, tôi cúi đầu không đáp” nghĩa là gì?
Đẹp
Hay
Giả dối
Độc ác
“Trong lòng mẹ” của Nguyên Hồng được viết theo thể loại nào?
Truyện vừa
Truyện ngắn
Hồi kí
Tiểu thuyết
“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào?
Bút kí
Truyện ngắn trữ tình
Tiểu thuyết
Tuỳ bút
Các phương thức biẻu đạt được tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản "Tôi đi học”?
Tự sự
Miêu tả
Biểu cảm
Kết hợp cả A, B, C.
Đặc sắc nghệ thuật của truyện ngắn " Tôi đi học"?
Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.
Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.
Cả A và B đúng
Cả A và B sai
Tắt đèn của Ngô Tất Tố được viết theo thể loại nào
Bút kí.
Truyện ngắn.
Tiểu thuyết.
Truyện vừa.
Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích Tức nước vỡ bờ?
Mang giá trị châm biếm sâu sắc
Là đoạn trích có kịch tính rất cao
Thể hiện tài năng xây dựng nhân vật của Ngô Tất Tố
Có giá trị nhân đạo và hiện thực lớn
Các tác phẩm Tôi đi học, Những ngày thơ ấu, Lão Hạc được sáng tác vào thời kì nào?
A. 1900 – 1930
B. 1930 – 1945
C. 1945 – 1954
D. 1954 – 1975
Nhận định sau ứng với nội dung chủ yếu của văn bản nào?
“Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và những phẩm chất tốt đẹp của họ đã được thể hiện qua cái nhìn thương cảm và sự trân trọng của nhà văn”
A. Tôi đi học
B. Trong lòng mẹ
C. Tức nước vỡ bờ
D. Lão Hạc
Các tác phẩm Tức nước vỡ bờ, Những ngày thơ ấu, Lão Hạc có những điểm gì chung?
A. Đều là văn tự sự, đều được xếp vào truyện kí hiện đại (sáng tác vào thời kì 1930-1945).
B. Cùng có đề tài con người và cuộc sống đương thời của tác giả đều đi sâu miêu tả số phận của những con người bị dập vùi, cực khổ.
C. Đều chan chứa tinh thần nhân đạo
D. Cả A, B, C đều đúng
Phong trào Thơ mới ra đời vào những năm nào sau đây?
Đầu những năm 20 của thế kỉ XX
Đầu những năm 30 của thế kỉ XX
Đầu những năm 40 của thế kỉ XX
Đầu những năm 50 của thế kỉ XX.
Những dòng nào dưới đây nói đúng nội dung được thể hiện trong Thơ mới?
Tâm sự yêu nước thiết tha
Cái tôi buồn và cô đơn
Cảm hứng về thiên nhiên và tình yêu
Lòng tự hào dân tộc, ý chí tự lực, tự cường.
. Những từ: “trao đổi, buôn bán, sản xuất” được sắp xếp vào trường từ vựng nào?
Hoạt động xã hội.
Hoạt động văn hóa.
Hoạt động chính trị.
Hoạt động kinh tế.
Trong các phương án sau, phương án nào sắp xếp các từ đúng với trường từ vựng văn học?
Tác giả, tác phẩm, văn bản, tiết tấu, xung đột kịch, giọng điệu, hư cấu, nhân vật trữ tình.
Tác giả, tác phẩm, nhân vật, cốt truyện, tứ thơ, người kể chuyện, nhân vật trữ tình, câu văn, câu thơ...
Tác giả, tác phẩm, bút vẽ, cốt truyện, tứ thơ, người kể chuyện, nhân vật trữ tình, câu văn, câu thơ...
Tác giả, tác phẩm, biên đạo múa, nhân vật, cốt truyện, hư cấu, câu văn, câu thơ, văn bản....
Từ nào dưới đây không cùng trường từ vựng với các từ còn lại?
Sợ
Túm
Vật
Lẳng
Trong các từ sau, từ nào là từ tượng thanh?
vi vu
lạnh buốt
trắng xóa
vắng teo
Từ "chứ" trong câu "Bác trai đã khá rồi chứ" thuộc tình thái từ nào?
cầu khiến
cảm thán
nghi vấn
biểu thị sắc thái biểu cảm
Câu ca dao sau sử dụng biện pháp tu từ gì?
"Tiếng đồn cha mẹ em hiền
Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi"
Nói quá
Nói giảm nói tránh
So sánh
Nhân hóa
Trợ từ trong câu: "Nó ngồi cả buổi chiều mà chỉ làm được mỗi một bài tập" là:
cả
mà
mỗi
cả a,b,c
Từ nào có nghĩa rộng so với những từ còn lại?
Ngắm
Nhìn
Liếc
Ngó
Trợ từ là gì?
Là những từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ của người nói hoặc dùng để gọi đáp.
Là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu, dùng để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó.
Là những từ đọc giống nhau nhưng có ý nghĩa khác nhau.
Là những từ đi sau động từ hoặc tính từ để bổ nghĩa cho động từ hoặc tính từ.
Trong những từ ngữ in nghiêng, gạch chân ở các câu sau, từ nào là thán từ?
Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không?
Không, ông giáo ạ!
Cảm ơn cụ, nhà cháu đã tỉnh táo như thường.
Trong các câu sau, câu nào không phải là câu ghép?
Tôi chạy, nó cũng chạy.
Dần hãy để cho chị đi với u, đừng giữ chị nữa.
Lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt tôi cay cay.
Chị con có đi, u mới có tiền nộp sưu.
Hai câu đơn: “Mẹ đi làm. Em đi học” được biến đổi thành một câu ghép. Câu ghép nào dưới đây không hợp lý về mặt ý nghĩa?
Mẹ đi làm và em đi học.
Mẹ đi làm còn em đi học.
Mẹ đi làm nhưng em đi học.
Mẹ đi làm, em đi học.
Thế nào là hai cụm chủ vị bao chứa nhau?
Hai cụm chủ vị đó phải tạo nên một câu ghép.
Hai cụm chủ vị mà cụm chủ vị này nằm trong cụm chủ vị kia và cụm chủ vị kia bao hàm cụm chủ vị này.
Hai cụm chủ vị quan hệ song song và bình đẳng với nhau trong câu.
Hai cụm chủ vị độc lập với nhau, không có quan hệ về mặt ngữ pháp.
Dấu ngoặc kép dùng để:
Đánh dấu phần có lời đối thoại
Đánh dấu phần có từ, ngữ, câu, đoạn văn được dẫn trực tiếp hoặc đánh dấu tên tờ báo, tên tác phẩm, tên tập san,... được dẫn
Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo ý nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai
Ý A, B và C đều đúng
Dấu ngoặc đơn dùng để:
Đánh dấu phần trích dẫn
Đánh dấu phần có lời đối thoại
Đánh dấu phần chú thích
