Free Printable SIMULACRO AVANCE 9

1.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Juan Pablo II afirmó que el Cielo y el infierno estaban dentro de cada uno de nosotros. Basta con mirarnos a nosotros y a los demás, con recordar momentos en que nuestra voluntad de hacer “lo correcto” fue quebrada. Todos tenemos un lado oscuro y lo que nos hace buenos es la capacidad de resistirnos a él.

El psicólogo Philip Zimbardo realizó un estudio en 1971 que descorrió un velo sobre nuestra naturaleza. Convocó a estudiantes universitarios para una investigación psicológica denominada el Experimento de la Prisión de Stanford. Los voluntarios fueron analizados para comprobar estabilidad psicológica, física y emocional y todos ellos eran jóvenes normales de la clase media. Los estudiantes fueron asignados como prisioneros o guardias al azar y confinados a una prisión montada en el subsuelo de la Universidad de Stanford. El proyecto – planeado para durar dos semanas – fue cancelado a los 6 días por haberse vuelto demasiado real para los participantes. Los prisioneros se volvieron sumisos y depresivos y los guardias se volvieron sádicos y abusadores. La notable transformación se dio en menos de una semana. Así Philip Zimbardo comprobó que cualquier persona, dada la influencia apropiada, puede abandonar su moral y colaborar en la violencia y la opresión. Sea por acción directa o inacción, la gran mayoría sucumbe ante su lado oscuro cuando se da un ambiente influyente. Más allá de la propia responsabilidad de quien no es suficientemente fuerte para hacer valer su opinión o defender sus valores, Zimbardo destaca cómo los males del mundo son responsabilidad de todos.

El ser humano tiene la capacidad natural de comportarse de forma irracional, de pasar del bien al mal. Las personas crean redes y jerarquías al relacionarse, formando mentalidades del estilo “nosotros contra ellos” en que se pierden los límites de pensamiento individual.

El tema del texto es:

a)

El lado contrario de los hombres.

b)

Zimbardo y su experimento universitario.

c)

El comportamiento humano.

d)

El lado malo de la naturaleza humana.

e)

Los aportes de Juan Pablo II y Philip Zimbardo.

2.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Juan Pablo II afirmó que el Cielo y el infierno estaban dentro de cada uno de nosotros. Basta con mirarnos a nosotros y a los demás, con recordar momentos en que nuestra voluntad de hacer “lo correcto” fue quebrada. Todos tenemos un lado oscuro y lo que nos hace buenos es la capacidad de resistirnos a él.

El psicólogo Philip Zimbardo realizó un estudio en 1971 que descorrió un velo sobre nuestra naturaleza. Convocó a estudiantes universitarios para una investigación psicológica denominada el Experimento de la Prisión de Stanford. Los voluntarios fueron analizados para comprobar estabilidad psicológica, física y emocional y todos ellos eran jóvenes normales de la clase media. Los estudiantes fueron asignados como prisioneros o guardias al azar y confinados a una prisión montada en el subsuelo de la Universidad de Stanford. El proyecto – planeado para durar dos semanas – fue cancelado a los 6 días por haberse vuelto demasiado real para los participantes. Los prisioneros se volvieron sumisos y depresivos y los guardias se volvieron sádicos y abusadores. La notable transformación se dio en menos de una semana. Así Philip Zimbardo comprobó que cualquier persona, dada la influencia apropiada, puede abandonar su moral y colaborar en la violencia y la opresión. Sea por acción directa o inacción, la gran mayoría sucumbe ante su lado oscuro cuando se da un ambiente influyente. Más allá de la propia responsabilidad de quien no es suficientemente fuerte para hacer valer su opinión o defender sus valores, Zimbardo destaca cómo los males del mundo son responsabilidad de todos.

El ser humano tiene la capacidad natural de comportarse de forma irracional, de pasar del bien al mal. Las personas crean redes y jerarquías al relacionarse, formando mentalidades del estilo “nosotros contra ellos” en que se pierden los límites de pensamiento individual.

La idea principal es:

a)

Juan Pablo II afirmó que el Cielo y el Infierno estaban dentro de cada uno de los seres humanos.

b)

Zimbardo destaca cómo los males del mundo son responsabilidad de todos.

c)

El psicólogo Philip Zimbardo realizó un estudio en 1971 y descorrió un velo de la naturaleza humana.

d)

Los prisioneros se volvieron sumisos y depresivos y los guardias se volvieron sádicos y abusadores.

e)

La naturaleza humana tiene un lado malo, por lo que cualquiera, dada la influencia apropiada, puede pasar de hacer el bien a hacer el mal.

3.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Juan Pablo II afirmó que el Cielo y el infierno estaban dentro de cada uno de nosotros. Basta con mirarnos a nosotros y a los demás, con recordar momentos en que nuestra voluntad de hacer “lo correcto” fue quebrada. Todos tenemos un lado oscuro y lo que nos hace buenos es la capacidad de resistirnos a él.

El psicólogo Philip Zimbardo realizó un estudio en 1971 que descorrió un velo sobre nuestra naturaleza. Convocó a estudiantes universitarios para una investigación psicológica denominada el Experimento de la Prisión de Stanford. Los voluntarios fueron analizados para comprobar estabilidad psicológica, física y emocional y todos ellos eran jóvenes normales de la clase media. Los estudiantes fueron asignados como prisioneros o guardias al azar y confinados a una prisión montada en el subsuelo de la Universidad de Stanford. El proyecto – planeado para durar dos semanas – fue cancelado a los 6 días por haberse vuelto demasiado real para los participantes. Los prisioneros se volvieron sumisos y depresivos y los guardias se volvieron sádicos y abusadores. La notable transformación se dio en menos de una semana. Así Philip Zimbardo comprobó que cualquier persona, dada la influencia apropiada, puede abandonar su moral y colaborar en la violencia y la opresión. Sea por acción directa o inacción, la gran mayoría sucumbe ante su lado oscuro cuando se da un ambiente influyente. Más allá de la propia responsabilidad de quien no es suficientemente fuerte para hacer valer su opinión o defender sus valores, Zimbardo destaca cómo los males del mundo son responsabilidad de todos.

El ser humano tiene la capacidad natural de comportarse de forma irracional, de pasar del bien al mal. Las personas crean redes y jerarquías al relacionarse, formando mentalidades del estilo “nosotros contra ellos” en que se pierden los límites de pensamiento individual.

El término subrayado se puede entender como…

a)

cede

b)

muere

c)

perece

d)

acaba

e)

lucha

4.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Con una población con hambre de progreso, de todos los atrasos, los más costosos serán los educativos. Y el Perú no es una excepción, pues, a pesar de un extraordinario desempeño económico, el país aún cuenta con importantes atrasos educativos.

Para ilustrarlos, presentamos tres hechos: Primero, el Perú invierte poco en sus jóvenes y niños: cerca del 70% de lo que invierte Colombia y un 40% de Chile. Segundo, los profesores peruanos están mal pagados: los salarios promedios de los docentes son la mitad de lo que se observa en México y un cuarto del promedio de la OCDE. Y tercero, los desafíos en infraestructura educacional son gigantescos: de acuerdo con los datos del Ministerio de Educación, la brecha en infraestructura estaría en torno de los US$ 20 000 millones.

Por eso, no sorprende el magro desempeño promedio de los quinceañeros peruanos en la famosa prueba PISA de la OCDE: fueron los últimos en el ranking del 2012. Los atrasos son tan profundos que incluso emergen entre los jóvenes más destacados, de quienes se espera que compitan globalmente en el largo plazo: de 570 mil peruanos de 15 años los que alcanzan el nivel más alto de desempeño en PISA son solo 150.

El tema del texto es:

a)

Población y hambre de progreso.

b)

Los costos educativos.

c)

Los atrasos educativos en él Perú.

d)

El Perú y la educación estatal.

e)

Desempeño peruano en PISA.

5.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Con una población con hambre de progreso, de todos los atrasos, los más costosos serán los educativos. Y el Perú no es una excepción, pues, a pesar de un extraordinario desempeño económico, el país aún cuenta con importantes atrasos educativos.

Para ilustrarlos, presentamos tres hechos: Primero, el Perú invierte poco en sus jóvenes y niños: cerca del 70% de lo que invierte Colombia y un 40% de Chile. Segundo, los profesores peruanos están mal pagados: los salarios promedios de los docentes son la mitad de lo que se observa en México y un cuarto del promedio de la OCDE. Y tercero, los desafíos en infraestructura educacional son gigantescos: de acuerdo con los datos del Ministerio de Educación, la brecha en infraestructura estaría en torno de los US$ 20 000 millones.

Por eso, no sorprende el magro desempeño promedio de los quinceañeros peruanos en la famosa prueba PISA de la OCDE: fueron los últimos en el ranking del 2012. Los atrasos son tan profundos que incluso emergen entre los jóvenes más destacados, de quienes se espera que compitan globalmente en el largo plazo: de 570 mil peruanos de 15 años los que alcanzan el nivel más alto de desempeño en PISA son solo 150.

La tesis propuesta en el texto es:

a)

El Gobierno peruano invierte poco en la educación de los niños y jóvenes.

b)

Los salarios promedios de los docentes peruanos son muy bajos.

c)

La brecha infraestructural en la educación peruana es gigantesca.

d)

El Perú tiene atrasos educativos, a pesar de su gran avance económico.

e)

Los jóvenes peruanos ocuparon un lugar lamentable en la prueba PISA.

6.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

Con una población con hambre de progreso, de todos los atrasos, los más costosos serán los educativos. Y el Perú no es una excepción, pues, a pesar de un extraordinario desempeño económico, el país aún cuenta con importantes atrasos educativos.

Para ilustrarlos, presentamos tres hechos: Primero, el Perú invierte poco en sus jóvenes y niños: cerca del 70% de lo que invierte Colombia y un 40% de Chile. Segundo, los profesores peruanos están mal pagados: los salarios promedios de los docentes son la mitad de lo que se observa en México y un cuarto del promedio de la OCDE. Y tercero, los desafíos en infraestructura educacional son gigantescos: de acuerdo con los datos del Ministerio de Educación, la brecha en infraestructura estaría en torno de los US$ 20 000 millones.

Por eso, no sorprende el magro desempeño promedio de los quinceañeros peruanos en la famosa prueba PISA de la OCDE: fueron los últimos en el ranking del 2012. Los atrasos son tan profundos que incluso emergen entre los jóvenes más destacados, de quienes se espera que compitan globalmente en el largo plazo: de 570 mil peruanos de 15 años los que alcanzan el nivel más alto de desempeño en PISA son solo 150.

Un argumento que sustenta la tesis propuesta es el siguiente:

a)

La población peruana está hambrienta de progreso.

b)

Los profesores peruanos están mal pagados.

c)

De todos los atrasos educativos, los más costosos son los universitarios.

d)

Los quinceañeros peruanos obtuvieron un magro desempeño.

e)

Incluso los jóvenes peruanos destacados descuellan en la prueba PISA.

7.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

La física clásica distingue dos categorías de objetos: los corpúsculos y las ondas. Los corpúsculos, por una parte, son entidades discretas, localizables en todo momento de forma precisa en el espacio y les son aplicables las reglas de la física habitual. Por ejemplo, se puede describir su trayectoria, calcular su velocidad, su energía o su cantidad de movimiento. En cuanto a las ondas, describen fenómenos no localizados, continuos. La mecánica cuántica procederá a una unificación de ambas categorías de objetos. Para ella, una partícula cuántica, es al mismo tiempo una onda y un corpúsculo. El electrón o el fotón, por ejemplo, son una muestra de tales partículas.

El tema del texto es:

a)

La física clásica y la mecánica cuántica.

b)

Los corpúsculos, los electrones y los fotones.

c)

Categorías de objetos según la física clásica y la mecánica cuántica.

d)

Las partículas y las entidades discretas según la física clásica.

e)

La física habitual.

8.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

La física clásica distingue dos categorías de objetos: los corpúsculos y las ondas. Los corpúsculos, por una parte, son entidades discretas, localizables en todo momento de forma precisa en el espacio y les son aplicables las reglas de la física habitual. Por ejemplo, se puede describir su trayectoria, calcular su velocidad, su energía o su cantidad de movimiento. En cuanto a las ondas, describen fenómenos no localizados, continuos. La mecánica cuántica procederá a una unificación de ambas categorías de objetos. Para ella, una partícula cuántica, es al mismo tiempo una onda y un corpúsculo. El electrón o el fotón, por ejemplo, son una muestra de tales partículas.

La idea más importante del texto es:

a)

La mecánica procederá a una unificación y esto se prueba con los electrones y los fotones.

b)

La física clásica distingue dos categorías de objetos (corpúsculos y ondas), mientras que la mecánica cuántica une ambas categorías.

c)

Los corpúsculos son entidades discretas, localizables en todo momento mientras que las ondas no.

d)

Existe un tipo de partícula especial y un ejemplo claro de ello se encuentra en aquello que acontece con los electrones y los fotones

e)

El electrón y el fotón representan, indudablemente, un cambio en la física.

9.

De acuerdo al siguiente texto responde la pregunta:

La física clásica distingue dos categorías de objetos: los corpúsculos y las ondas. Los corpúsculos, por una parte, son entidades discretas, localizables en todo momento de forma precisa en el espacio y les son aplicables las reglas de la física habitual. Por ejemplo, se puede describir su trayectoria, calcular su velocidad, su energía o su cantidad de movimiento. En cuanto a las ondas, describen fenómenos no localizados, continuos. La mecánica cuántica procederá a una unificación de ambas categorías de objetos. Para ella, una partícula cuántica, es al mismo tiempo una onda y un corpúsculo. El electrón o el fotón, por ejemplo, son una muestra de tales partículas.

Una afirmación del texto es:

a)

La superposición de dos o más ondas se denomina interferencia.

b)

Cuando las ondas se suman se dice que están en concordancia de fase.

c)

El electrón o el fotón son una muestra de las partículas cuánticas.

d)

La onda es, a veces, periódica también en el espacio.

e)

En virtud de la mecánica cuántica, el formalismo matemático se complica enormemente.

10.

Término excluido

HURAÑO

a)

Insociable

b)

Misántropo

c)

Arisco

d)

Hosco

e)

Melancólico

11.

Término excluido

GALLARDÍA

a)

Bizarría

b)

Esfuerzo

c)

Arrojo

d)

Sagacidad

e)

Osadía

12.

Término excluido

ACICALARSE

a)

Limpiarse

b)

Arreglarse

c)

Desaliñarse

d)

Afearse

e)

Pintarse

13.

Sinónimo

César Vallejo es un egregio poeta peruano que abordó el tema del dolor humano

a)

cautivante

b)

sobrio

c)

conspicuo

d)

retórico

e)

hiperbólico

14.

Sinónimo

ARTILUGIO

a)

Refinamiento

b)

Artefacto

c)

Complicado

d)

Artesanía

e)

Lujoso

15.

Sinónimo

ECLOSIÓN

a)

Decaimiento

b)

Extinción

c)

Explosión

d)

Brote

e)

Petición

16.

Antónimo

El alumno tuvo como respuesta una negativa

a)

confirmación

b)

especulación

c)

aquiescencia

d)

prospección

e)

inercia

17.

Antónimo

ZUMBÓN

a)

Heterodoxo

b)

Serio

c)

Felón

d)

Verdadero

e)

Fatuo

18.

Antónimo

LISONJA

a)

Fruslería

b)

Bochorno

c)

Adulación

d)

Nimiedad

e)

Vituperio

19.

Léxico

No confíes en la afirmación de ella; cambia de opinión constantemente: es muy…

a)

veleidosa

b)

voluptuosa

c)

mentirosa

d)

sofisticada

e)

hermosa

20.

Etimología

Cata, como en catacumbas, significa:

a)

Muerto

b)

Escondido

c)

Hacia abajo

d)

Antiguo

e)

Ultratumba

21.

Etimología

1. Relacione los prefijos y sus significados.

1. Eugenesia A. Recto

2. Fitoterapia B. Ambos

3. Ortóptero C. Construcción

4. Anfibio D. Origen

5. Rinoplastía E. Curación

F. Bueno

G. Boca

H. Planta

I. Nariz

J. Ala

K. Vida

a)

1D – 2E – 3J – 4K – 5C

b)

1D – 2E – 3J – 4C – 5K

c)

1E – 2D – 3J – 4K – 5C

d)

1F – 2H – 3A – 4I – 5B

e)

1F – 2H – 3A – 4B – 5I

22.

a)

335

b)

371

c)

285

d)

392

e)

408

23.

a)

625

b)

576

c)

484

d)

441

e)

256

24.

a)

1046

b)

1256

c)

1361

d)

1461

e)

1526

25.

a)

FFV

b)

VVF

c)

FFF

d)

FVF

e)

VFF

26.

a)

24

b)

58

c)

140

d)

117

e)

141

27.

Aldo, un gran karateca, recibió como recompensa 1 dólar por el primer competidor al que venció en los Juegos Panamericanos, 2 dólares por el segundo, 4 por el tercero, 8 por el cuarto, y así sucesivamente. Cuando hizo el recuento, Aldo resultó recompensado con 524 287 dólares. ¿A cuántos competidores venció?

a)

21

b)

18

c)

20

d)

17

e)

19

28.

a)

210

b)

231

c)

144

d)

244

e)

200

29.

a)

25

b)

23

c)

34

d)

26

e)

24

30.

a)

41

b)

48

c)

50

d)

47

e)

45

31.

a)

b)

c)

d)

e)

32.

a)

b)

c)

d)

e)

33.

a)

11/25

b)

22/25

c)

22/65

d)

11/75

e)

22/75

34.

a)

1120

b)

1210

c)

1350

d)

1240

e)

1230

35.

a)

54

b)

55

c)

51

d)

53

e)

52

36.

a)

1

b)

2

c)

3

d)

2.5

e)

0.7

37.

a)

85580

b)

88550

c)

85850

d)

88505

e)

80558

38.

a)

3410

b)

3400

c)

3420

d)

55n(3n-1)

e)

110n(3n-1)

39.

a)

I y II

b)

I y III

c)

II y III

d)

Todos son equivalentes

e)

No son equivalentes

40.

a)

3

b)

9

c)

37

d)

81

e)

243

41.

a)

8

b)

6

c)

12

d)

10

e)

4

42.

a)

14a

b)

10a

c)

6a

d)

8a

e)

12a

43.

a)

15

b)

16

c)

20

d)

25

e)

31

44.

a)

81

b)

125

c)

216

d)

36

e)

343

45.

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

46.

a)

b)

c)

d)

e)

47.

a)

144

b)

169

c)

125

d)

225

e)

216

48.

a)

2

b)

7/3

c)

15/4

d)

14/3

e)

3/7

49.

a)

14

b)

15

c)

20

d)

23

e)

16

50.

a)

10

b)

7

c)

8

d)

11

e)

9

51.

a)

6

b)

4

c)

2

d)

3

e)

5

52.

a)

10

b)

6

c)

8

d)

12

e)

20

53.

a)

$9\sqrt{2}$

b)

$10\sqrt{2}$

c)

12

d)

13

e)

14

54.

a)

12

b)

18

c)

24

d)

30

e)

36

55.

a)

9

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

56.

a)

$-\frac{1}{2}$

b)

$-\frac{\sqrt{3}}{3}$

c)

$\frac{1}{2}$

d)

$-\frac{\sqrt{3}}{2}$

e)

0

57.

a)

3

b)

0

c)

-3

d)

1

e)

-1

58.

a)

0

b)

1

c)

2

d)

1.5

e)

-1

59.

a)

b)

c)

d)

e)

60.

a)

6.5

b)

5

c)

1

d)

4

e)

2

61.

a)

53°

b)

30°

c)

60°

d)

37°

e)

45°

62.

a)

b)

c)

d)

e)

63.

a)

FVV

b)

VVF

c)

VVV

d)

FFV

e)

FVF

64.

a)

20

b)

10

c)

1

d)

5

e)

2

65.

a)

b)

c)

d)

e)

66.

a)

b)

c)

d)

e)

67.

a)

b)

c)

d)

e)

68.

Si en un cuerpo, “el momento resultante con respecto a cualquier eje de giro, es nulo”. Entonces podemos afirmar que:

a)

Está en equilibrio de traslación

b)

Está en equilibrio total

c)

Presenta movimiento

d)

Se mueve con MRU

e)

Está en equilibrio de rotación

69.

a)

FFF

b)

VVF

c)

FFV

d)

VFF

e)

FVF

70.

En la aplicación de la segunda Ley de Newton al movimiento circular uniforme. Indique la causa y el efecto respectivamente.

a)

Aceleración centrípeta – velocidad angular

b)

Aceleración centrípeta – velocidad lineal

c)

Fuerza centrípeta – velocidad lineal

d)

Fuerza centrípeta – velocidad angular

e)

Fuerza centrípeta – aceleración centrípeta

71.

a)

20

b)

25

c)

100

d)

50

e)

80

72.

a)

150

b)

230

c)

270

d)

290

e)

300

73.

Un elemento se ubica en el 4to periodo y grupo VB de la Tabla Periódica, entonces el número atómico del átomo del elemento es:

a)

21

b)

22

c)

23

d)

24

e)

25

74.

Respecto a la Tabla Periódica, indique verdadero (V) o falso (F) en las siguientes proposiciones:

( ) El sodio (Z = 11) y el azufre (Z = 16), se encuentran en el mismo período.

( ) Los metales alcalinos tienen propiedades químicas semejantes.

( ) Los halógenos tienen siete electrones de valencia.

a)

VFV

b)

VVV

c)

FVV

d)

FVF

e)

FFV

75.

Respecto a los tipos de hibridación del átomo central, la relación correcta es:

a)

b)

c)

d)

e)

76.

Señale la alternativa correcta respecto al tipo de enlace que cabe esperar cuando se unen químicamente los siguientes pares de elementos:

a)

Na y Cl : covalente

b)

H y H : Iónico

c)

H y S : Iónico

d)

K y F : Covalente

e)

Ca y O : Iónico

77.

El tipo de enlace que se producirá entre un átomo de un elemento “R” que pertenece al quinto periodo y al grupo IA con otro átomo de un elemento “T”; cuya configuración electrónica termina en el subnivel 4p⁵ es:

a)

Covalente dativo no polar

b)

Iónico

c)

Covalente dativo polar

d)

Covalente no polar

e)

Covalente polar

78.

a)

Es una molécula no polar

b)

La valencia del oxígeno es 6

c)

El ángulo a vale 109,5º

d)

La geometría electrónica del átomo central es lineal

e)

La hibridación del oxígeno es sp³

79.

a)

Polar : angular

b)

Apolar : plana trigonal

c)

Polar : tetraédrica

d)

Polar : plana trigonal

e)

Apolar : angular

80.

a)

Un fenómeno químico

b)

Una reacción nuclear

c)

La formación de un anión

d)

La formación de un catión

e)

Un fenómeno físico

81.

a)

2 y 3

b)

6 y 5

c)

2 y 1

d)

1 y 2

e)

2 y 5

82.

“R” es el símbolo de un elemento, cuyo último electrón tiene los números cuánticos: 4, 1, +1, –1/2. Entonces la estructura de Lewis del elemento es:

a)

b)

c)

d)

e)

83.

Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones:

( ) El enlace metálico se produce entre un metal y un no metal.

( ) El cloruro de sodio (NaCl) está conformada por moléculas.

( ) Los compuestos iónicos son buenos conductores de la electricidad si están disueltos en agua o fundidos.

( ) El agua es buen conductor de la electricidad.

a)

VVFV

b)

FFVV

c)

FFVF

d)

VFVV

e)

FVVV

84.

Indique verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

( ) Una superposición frontal de un orbital “s” con un orbital “p” forma un enlace sigma.

( ) Un traslape lateral de un orbital “p” de un átomo con el orbital “p” de otro átomo se denomina enlace sigma.

( ) La geometría molecular es la forma espacial de sus regiones no enlazantes alrededor del átomo central.

( ) Una superposición frontal de un orbital híbrido sp³ con otro orbital híbrido sp² forma un enlace sigma.

a)

VVFF

b)

VVFV

c)

VFFV

d)

FVFV

e)

FVVV

85.

La configuración electrónica de los electrones de valencia del carbono (Z= 6) en el eteno, CH₂ = CH₂, es:

a)

b)

c)

d)

e)

86.

La configuración electrónica del catión x²⁺ es: 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶. Indique si las proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).

( ) El átomo “x” se ubica en el cuarto periodo y grupo IIA

( ) El átomo de bromo (₃₅Br) tiene mayor energía de ionización que “x”

( ) Los números cuánticos del último electrón de “x” son: 3, 1, –1, –1/2

a)

VFF

b)

FVF

c)

FVV

d)

VVF

e)

VVV

87.

Una características común de todas las paredes celulares es:

a)

Estar formadas de polisacáridos

b)

Presentar plasmodesmos

c)

Estar presentes en todos los seres vivos excepto los animales

d)

Tener una bicapa de fosfolípidos

e)

Estar presente en organismos que carecen de membrana celular.

88.

¿Cuáles de las siguientes células carecen de membrana nuclear?

1. Hepatocito

2. Lactobacilos

3. Neurona

4. Levadura

5. Bacterias del intestino

Glóbulo Blanco

a)

4 – 6

b)

1 – 3 – 4

c)

1 – 4 – 6

d)

2 – 5

e)

1 – 6

89.

Sobre el cloroplasto es cierto que:

a)

Su estructura es unimembranosa

b)

Está presente en células procariotas

c)

El estroma contiene enzimas y ribosomas.

d)

El ADN es de tipo eucarionte

e)

En las granas ocurre la fase oscura

90.

La glucólisis es una vía del metabolismo ______ porque libera ______ y finalmente la glucosa se degrada en _____.

a)

oxidativo – ATP – NADH

b)

catabólico – energía – 2 piruvatos

c)

endergónico – NADH – H₂O – ganado

d)

reductivo – piruvatos – ATP y NADH

e)

anabólico – energía – CO₂ y H₂O

91.

En la primera reacción del ciclo de Krebs se forma:

a)

Oxalacetato

b)

NADH

c)

CO₂

d)

Citrato

e)

ATP

92.

El O₂que entra en los pulmones terminará al final de la respiración formando parte de:

a)

Glucosa

b)

CO₂

c)

H₂O

d)

Piruvato

e)

ATP

93.

En las células eucariotas la fosforilación oxidativa se realiza en _____; pero en las procariotas ocurre en_______:

a)

El citoplasma – el citoplasma

b)

La membrana interna mitocondrial – la membrana celular

c)

La matriz mitocondrial – el citoplasma

d)

El espacio intermembranal

e)

La membrana externa mitocondrial – el ribosoma

94.

En la fase lumínica de la fotosíntesis ocurre:

a)

Síntesis orgánica

b)

Producción de ATP

c)

Fijación de CO₂

d)

Oxidación de NADPH

e)

Reducción del fosfoglicerato

95.

En las gónadas masculinas, la testosterona que se sintetiza en ____ es empaquetada y secretada al medio extracelular por el ______.

a)

ribosomas del citoplasma – mecanismos de exocitosis

b)

retículo endoplásmico rugoso – dictiosoma

c)

aparato de Golgi – mecanismo de endocitosis

d)

retículo endoplásmico liso – aparato de Golgi

e)

glioxisoma – mecanismo de exocitosis

96.

La traducción:

a)

Requiere de ribonucleótidos

b)

Utiliza la cadena antisentido

c)

Requiere de una polimerasa

d)

Requiere de ribosoma

e)

Ocurre en el núcleo

97.

La transferencia de información genética desde el ADN al ARN, se conoce como.

a)

Traducción

b)

Transcripción

c)

Recombinación

d)

Mutación

e)

Comunicación

98.

En los procariotas a diferencia de los eucariotas, el flujo de la información genética:

a)

Va desde proteínas hacia ADN

b)

Solo presenta transcripción

c)

La transcripción ocurre en un compartimiento diferente

d)

Ocurre sólo en el citoplasma

e)

La proteína se forma directamente del ADN

99.

Es una proteína de reserva animal

a)

Cutícula

b)

Glúten

c)

Quitina

d)

Queratina

e)

Ovoalbúmina

100.

Los enlaces ésteres están presentes en los siguientes compuestos

a)

Lípidos

b)

Proteínas

c)

Nucleótidos

d)

Polisacáridos

e)

Glúcidos

SIMULACRO AVANCE 9

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

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