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WorksheetsCuadernillo evaluacion 1
Total questions: 11
Worksheet time: 20mins
La maestra Juanita ha decidido asignar en las boletas de los niños de sexto grado los resultados de sus exámenes, para lo cual descubre que la mayoría del grupo ha sacado 8 en matemáticas. Por lo que se siente satisfecha debido a que sus niños lograron los aprendizajes esperados. Qué proceso es el que la maestra esta realizando
Evaluación
Acreditación
Calificación
Estimación
El maestro Edgar ha decidido valorar a sus alumnos de cuarto grado con un proyecto final, ya que de la calificación que obtengan se determinará si pasarán a quinto grado o no. Qué proceso esta llevando a cabo el maestro
Evaluación
Acreditación
Calificación
Estimación
La maestra Xochitl, atiende la materia de matemáticas en tercero de secundaria. Para lo cual ha pedido a los jóvenes un proyecto, que ponen en juego los aprendizajes del segundo semestre, para lo cual entrego una rubrica de los aspectos que se valoraran a los estudiantes. Una vez que los recibe y valora, da retroalimentación a cada alumno, para después analizar los resultados y retomar los temas en los que la mayoría salió bajo.
Evaluación
Acreditación
Calificación
Estimación
La directora de la primaria Benito García ha solicitado a sus maestros la elaboración de fichas descriptivas de los alumnos, en las que manifiesten qué aprendieron del grado que cursaron, destacando sus fortalezas y áreas de oportunidad. A que tipo de evaluación se hace referencia.
Evaluación diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación sumativa
Evaluación procesal
Cuál de los siguientes casos demuestran una verdadera evaluación formativa.
La maestra Sofía ha pedido a sus alumnos entreguen todas las evidencias que hicieron durante el trimestre. Después de ello las registra en una lista de cotejo Y determina el cumplimiento de sus alumnos.
En consejo técnico los maestros han decidido evaluar a los alumnos con diversos porcentajes dando prioridad a las evidencias elaboradas durante las clases, para lo cual solicitan que las entreguen de manera semanal y valoran el cumplimiento de las Mismas.
La maestra Rocío observa sus alumnos mientras realiza en el juego de la oca, registra cuánto pueden contar, la correspondencia uno a uno, y las dificultades a las que se enfrentan al resolver la actividad. Durante el juego apoya a los alumnos que así lo requieren y motiva a los que no. Al finalizar El día comenta con los papás como deben jugar con sus hijos para fortalecer los aspectos necesarios.
La directora de la primaria amado Nervo ha solicitado los maestros Una relación de los alumnos en rezago, si rezago y arriba del promedio, todo esto para establecer los grupos para el siguiente ciclo escolar.
La maestra Rosa quiere efectuar una verdadera evaluación formativa, para ello ha decidido retroalimentar a los alumnos, cuál de las siguientes formas seria la más adecuada.
La maestra Le pide a Juanito que entregue las evidencias del trimestre, las registra y le explica cuáles entregó y cuales no. Después le permite rehacer aquellas no entregadas para que obtenga el total de la calificación.
La maestra comenta Rosita las actividades que realiza a diario, estableciendo si las hizo bien o mal, así como diciéndole en que deben mejorar.
La maestra observa durante la clase el desempeño de David, registra los aspectos más relevantes de acuerdo al aprendizaje esperado, Después comenta con el que fortalezas y áreas de oportunidad Presenta tanto en sus trabajos como en su desempeño.
La maestra siempre utiliza listas de cotejo para revisar el desempeño de sus alumnos, al finalizar cada situación didáctica se les muestra a los niños y les explica porque tienen la calificación correspondiente
Tipo de evaluación en la que el docente evalúa a sus alumnos del grupo, propiciando la reflexión y el autoanálisis para adaptar sus estrategias de enseñanza.
(a)
Tipo de evaluación que se realiza previa al desarrollo de un proceso educativo, para conocer que saben los alumnos y para diseñar las estrategias de intervención docente
(a)
Evaluación que realiza el propio alumno en colaboración con sus compañeros acerca de alguna producción o evidencia de Desempeño
(a)
Evaluación que el docente realiza de las producciones de los alumnos
(a)
Tipo de evaluación que realiza una gente que no está incorporado a la escuela, tiene la ventaja de ser más objetiva.
(a)
