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WorksheetsBASES CURRICULARES ED. INICIAL
Total questions: 15
Worksheet time: 11mins
LAS BASES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR ESTAN DISEÑADAS PARA:
Mantener centrada la concentración del niñ@
Ayudar a las familias a educar a sus hijos
Orientar la practica pedagógica para potenciar el desarrollo infantil
Para que las prácticas propuestas por los adultos impulsen a las niñas y a los niños a alcanzar mayores niveles de autonomía y creatividad, éstas deben estar diseñadas:
en pro de mejorar su conocimiento
en armonía con su momento del curso de vida
en base a lo que se quiere enseñar
Todas las anteriores
Las interacciones en la educación inicial comprenden
(a)
¿Cuáles son las dos principales características de las BASES CURRICULARES?
Instrumentos diseñados para asegurar y regular la libertad que la ley reconoce a cada establecimiento para adecuar su plan de estudios y elaborar programas de estudio propios.
Ser el instrumento bases 'para la creación de los currículum de los establecimientos municipales del país.
Son orientaciones para qe los establecimientos educacionales del país pueda proponer sus propios planes curriculares y de estudio.
Establecen metas generales de aprendizaje y contenidos esperados por el estado chileno para todas las escuelas del país, basándose en leyes generales de la nación.
QUÉ ES LA CIPI
COORDINACIÓN INDISPENSABLE PARA PRODUCCIÓN DE IDEAS
COMISIÓN INTERSECTORIAL PARA LA PRIMERA INFANCIA
CONSEJO INDEPENDIENTE PARA LA PROTECCIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA
CARCELARIOS INDISCRETOS PROMOTORES DE IRRESPONSABILIDADES
LA FUNDAMENTACIÓN DE LAS BASES CURRICULARES CONVOCA
LAS ACTIVIDADES RECTORAS, DESARROLLO Y APRENDIZAJE, EL SABER PEDAGÓGICO, LAS INTERACCIONES, CURRÍCULO BASADO EN LA EXPERIENCIA
EL JUEGO, EL ARTE, LA LITERATURA, LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
ENFOQUE DIFERENCIAL, PROCESOS DE DESARROLLO, INTERACTUAR, INDAGAR, PONER EN PRÁCTICA
RECONOCER LAS DIMENSIONES DE LA EVCDI-R
LA ORGANIZACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA TIENE EN CUENTA...
LOS GUSTOS E INTERESES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
EL QUÉ, EL PARA QUÉ Y EL CON QUIÉN
LOS PROCESOS DE DESARROLLO INDIVIDUAL DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
EL QUÉ, EL PARA QUÉ Y EL CÓMO
UN PROPÓSITO DEL DESARROLLO ES...
POTENCIAR EL DESARROLLO INTEGRAL A PARTIR DEL DISEÑO DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS
CUIDAR, PROTEGER Y ACOMPAÑAR
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS CONSTRUYEN SU IDENTIDAD EN RELACIÓN CON LOS OTROS; SE SIENTEN QUERIDOS, Y VALORAN POSITIVAMENTE PERTENECER A UNA FAMILIA, CULTURA Y MUNDO.
LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS RECONOCEN EL MUNDO Y LO QUE LOS RODEA Y A PARTIR DE ALLÍ EXPLORAN Y CREAN CREAN SUS PROPIAS HIPÓTESIS
EN LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA INCIDEN DE MANERA DIRECTA
LAS ACTIVIDADES RECTORAS, EL SABER PEDAGÓGICO Y LOS REFERENTES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE
INDAGAR, PROYECTAR, VIVIR LA EXPERIENCIA Y VALORAR EL PROCESO
EL PARA QUÉ, EL QUÉ Y EL CÓMO
LAS VOCES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y LA OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO CONSTANTE E INDIVIDUAL
ORGANIZO MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DE
LAS VOCES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS Y SUS GUSTOS Y PARTICULARIDADES
LAS NECESIDADES DE LAS FAMILIAS Y LO QUE ESTABLECE EL MANUAL OPERATIVO
MOMENTOS DE INDAGAR, PROYECTAR, VIVIR LA EXPERIENCIA Y VALORAR EL PROCESO
LO QUE SE ME OCURRA EN LA MARCHA
¿Cuál de los siguientes aspectos no corresponde a un aspecto de la práctica pedagógica en Educación inicial y Preescolar?
Vivir la experiencia
Acompañar
Indagar
Proyectar
El DBA "demuestra consideración y respeto al relacionarse
con otros" está relacionado con el propósito
Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.
Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente
pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Referentes para la planeación de estrategias individuales
y conjuntas entre las docentes, en la perspectiva del tránsito armónico entre grados. Este concepto corresponde a:
Derechos básicos de aprendizaje
Bases curriculares
Propósitos de la educación inicial.
Lineamientos curriculares de la educación preescolar
Es un Derecho Básico de Aprendizaje del propósito 1
Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje
oral.
Construye nociones de espacio, tiempo y medida
a través de experiencias cotidianas.
Participa en la construcción colectiva de
acuerdos, objetivos y proyectos comunes.
Usa diferentes herramientas y objetos con variadas
posibilidades.
¿Cuál de los siguientes aspectos no corresponde a un aspecto de la práctica pedagógica en Educación inicial y Preescolar?
Vivir la experiencia
Acompañar
Indagar
Proyectar
