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WorksheetsPrincipios Èticos, Filosòficos y Legales ZONA 104
Total questions: 8
Worksheet time: 4mins
Son principios del Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación, Excepto:
Búsqueda de la excelencia, promoviendo el máximo logro de aprendizajes.
La integralidad, procurando la continuidad, complementariedad y articulación de la educación.
El aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes como centro de la acción.
Evaluaciones diagnósticas en la actualización y formación continua del personal docente, directivo y supervisión para verificar únicamente si cumplen con el perfil de desempeño en la función, sin dar oportunidad a la retroalimentación y reflexión.
Para alumnos (as) que presentan barreras de aprendizaje y participación se deberán realizar los ajustes pertinentes al tomar en cuenta sus capacidades, circunstancias y necesidades específicas. Al realizar estas adecuaciones para atender al alumno (a), cumplimos con el siguiente principio de la educación.
Adecuaciones especìficas
Integral
Ajustes razonables
Inclusivo
En un salón de clases la educadora atiende a 3 alumnos provenientes de diferentes estados del sur de la República. La educadora atribuye la “etiqueta de tímidos” a 2 de estos alumnos, donde se observa que no participan ni se comunican con sus compañeros (as) y educadora.
Más adelante la educadora se percata que ha estos 2 alumnos les hablan en alguna lengua indígena en casa.
Qué principio le falta fortalecer y poner en práctica a la educadora.
Integral
Excelencia
Intercultural
Laica
Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria).
Propósito de la Educación Básica.
Aprendizajes esperados de educación básica
Estándares curriculares de educación básica
Perfil de egreso de educación básica
¿En qué deben contribuir la escuela en su conjunto, y en particular los maestros y las madres, los padres y los tutores?
A la formación de estudiantes capaces de responder a diversas situaciones que se le presenten.
A la formación de alumnos mediante una serie de estrategias que favorezcan la inclusión y atiendan a la diversidad.
A la formación de las niñas, los niños y los adolescentes mediante el planteamiento de desafíos intelectuales, afectivos y físicos, el análisis y la socialización.
A la formación de un ciudadano que se desempeñe eficazmente en diversas áreas del saber.
El Servicio Profesional Docente tiene los siguientes propósitos:
Estimular el reconocimiento a la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional.
Permitir los apoyos necesarios para que el personal del Servicio Profesional Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.
Asegurar, con base en la depreciación, la idoneidad de los conocimientos y las capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión.
Garantizar la formación, capacitación y actualización continua a través de políticas, programas y acciones específicas.
Órgano que se encargará de dar seguimiento a lo planteado en el Art. 123
Sistema Nacional de Mejora Continua de la Educación
INEE
Ley General de Educación
Ley del Servicio Profesional Docente.
-Conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender
-Organiza y evalúa el trabajo educativo, y realiza una intervención didáctica pertinente
-Reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje
-Asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a la profesión para el bienestar de los alumnos
-Participa en el funcionamiento eficaz de la escuela y fomenta su vínculo con la comunidad para asegurar que todos los alumnos concluyan con éxito su escolaridad
Los enunciados anteriores forman parte de…
Los Parámetros de Educación Preescolar
El Perfil docente de Educación Preescolar
Los Indicadores de Educación Preescolar
Las Dimensiones de Educación Preescolar
